职业技能包括哪些内容

中级技能包括哪些内容

1.职业资格证书四级中级技能是什么意思啊

中级技能是指能够熟练运用基本技能独立完成本职业的常规工作;并在特定情况下,能够运用专门技能完成较为复杂的工作;能够与他人进行合作。

国家职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求。 国家职业资格包括从业资格和执业资格。

国家职业资格等级分为初级(五级)、中级(四级)、高级(三级)、技师(二级)、高级技师(一级)共五个等级。初级技能:能够运用基本技能独立完成本职业的常规工作。

中级技能:能够熟练运用基本技能独立完成本职业的常规工作;并在特定情况下,能够运用专门技能完成较为复杂的工作;能够与他人进行合作。高级技能: 能够熟练运用基本技能和专门技能完成较为复杂的工作;包括完成部分非常规性工作;能够独立处理工作中出现的问题;能指导他人进行工作或协助培训一般操作人员。

国家职业资格的等级:我国职业资格证书分为五个等级:初级(五级)、中级(四级)、高级(三级)、技师(二级)和高级技师(一级)。山东工商经济学院可以直接颁发中级的。

2.职业技能中级包括什么

1 高教教师 教授 副教授 讲师2 自然科学研究 研究员 副研究员 助理研究员 3 社会科学研究 研究员 副研究员 助理研究员 4 卫生专业技术人员 主任医师(药师、护师、技师) 副主任医师(药师、护师、技师) 主治医师(主管药师、主管护师、主管技师) 5 农业专业技术人员 推广研究员 高级农艺师 农艺师 6 工程专业技术人员 高级工程师(教授级) 高级工程师 工程师 7 经济专业技术人员 高级经济师 经济师 8 会计专业技术人员 高级会计师 会计师 9 统计专业技术人员 高级统计师 统计师 10 审计专业技术人员 高级审计师 审计师 11 中专学校教师 高级讲师 讲师 12 技校教师 高级讲师(高级实习指导教师) 讲师(一级实习指导教师) 13 中学教师 中学高级教师 中学一级教师 14 小学教师 小学高级教师 15 档案人员 研究馆员 副研究馆员 馆员 16 文博人员 研究馆员 副研究馆员 馆员 17 图书资料人员 研究馆员 副研究馆员 馆员 18 翻译人员 译审 副译审 翻译 19 律师 一级律师 二级律师 三级律师 20 公证人员 一级公证员 二级公证员 三级公证员 21 新闻人员 高级记者(高级编辑) 主任记者(主任编辑) 记者(编辑) 22 播音人员 播音指导 主任播音员 一级播音员 23 出版人员 编审 副编审 编辑(技术编辑、一级校对) 24 体育教练 国家级教练 高级教练 一级教练 25 艺术 一级(编剧、导演、演员、演奏员、指挥、作曲、舞美设计、美术师、文学创作) 二级(编剧、导演、演员、演秦员、指挥、作曲、舞美设计、美术师、文学创作)、主任舞台技师 三级(编剧、导演、演员、演奏员、指挥、作曲、舞美设计、美术师、文学创作)、舞台技师 26 工艺美术人员 高级工艺美术师 工艺美术师 27 实验人员 高级实验师 实验师。

3.中级及以上专业技术职务包括哪些

教师:中教一级 小教高级医生:主治医生 主管药师、主管护师、临床检验主管技师经济师,会计师,建筑师,造价师,,,,,经济类:会计、经济、统计等专业。

机械机电类机械机电、锅炉、设备安装、水利电力、电气、电子等专业。工程师分类土木建筑、土建结构、土建监理、土木工程、岩石工程、岩土、土石方、风景园林、园艺、园林、园林建筑、园林工程、园林绿化、古建筑园林、工民建、工民建安装、建筑、建筑管理、建筑工程、建筑工程管理、建筑施工、建筑设计、建筑装饰、建筑监理、装修装饰、装饰、测量、工程测量、电力、电子、电子信息、电子系统、电气、电气工程、电气设备、电气自动化、工业自动化、制冷与空调维护、暖通、暖通空调安装、腐蚀与防护、热能动力、机电、机电工程、机电一体化、光电子技术、制药工程、化工、化工机械、机械、机械制造、机械设计制造、机械机电、汽车维修、设备安装、水利、水利水电、水电、水暖、水电安装、水电工程、给排水、锅炉、窑炉、路桥、路桥施工、道路与桥梁、隧道工程、计算机技术、计算机及应用、市政、市政工程、市政道路工程、建筑预结算、概预算、结构、结构设计、通信、安全、造价、讲师、统计师 、石油工程、环境工程等。

经济类。

4.计算机中级技能证书有那些分类?

呵呵~ 给你个详细的!国计算机等级考试是由教育部考试中心主办的,面向全国的非学历教育证书考试。

它不以评价教学为目的,考核内容不是按照学校要求设定,而是根据社会不同部门应用计算机的不同程度和需要、国内计算机技术的发展情况以及中国计算机教育、教学和普及的现状而确定的;它以应用能力为主,划分等级,分别考核,为人员择业、人才流动提供其计算机应用知识与能力水平的证明。考试具有中国特色,特别是, 四级考试与美国教育考试服务处(ETS)技术合作,追踪世界先进水平,按国际规范设计考试。

经教育部批准,教育部考试中心于一九九四年面向社会推出了“全国计算机等级考试”,其目的在于以考促学,向社会推广和普及计算机知识。全国计算机等级考试证书,全国通用,与国际接轨,利于人才流动与择业,也为用人部门录用和考核工作人员提供了一个客观、公正、统一和科学的标准。

该考试是测试应试者计算机应用知识和能力的等级水平考试,为保证考试的权威性,教育部考试中心聘请全国计算机理论、教学、应用方面的著名专家,组成全国计算机等级考试委员会,负责设计考试、审定考试大纲。 目前该考试设四个等级。

一九九四年起开考一、二、三级,考试合格者由教育部考试中心颁发合格证书;一九九六年起开考四级,与美国合作,其合格证书由教育部考试中心颁发,美国教育考试服务处(ETS)认可。 1、一级分DOS和WINDOWS两个类别,考核应试者计算机基本知识和使用微机系统的初步能力。

主要为从事文字、表格处理和常规信息检索、办公信息处理的人员设立的。它要求应试者具有计算机的基础知识,掌握一种常用汉字输入方法,掌握字、表处理软件的使用方法,了解数据库应用系统的使用方法,并达到一定的熟练程度。

合格者能较顺利地从事政府机关、企事业单位,包括“三资”企业的文书、秘书和日常办公信息的计算机处理工作。 2、二级考核应试者软、硬件基础知识和使用一种高级计算机程序设计语言(QBASIC、FORTAN、C、PASCAL、FOXBASE)编制程序、上机调试的能力。

二级主要为从事计算机或数据库管理软件使用的人员考核而设立的。它要求应试者具有计算机基础知识, 熟悉DOS的功能和使用,熟悉一种高级计算机程序设计语言或数据库语言。

合格者能从事计算机软件的一般应用和开发。 3、三级分A、B类考试。

三级A类考核计算机应用基础知识和计算机硬件系统开发的初步能力,三级B类考核计算机应用基础知识和计算机软件系统开发的初步能力。三级A类为计算机应用工程中偏硬的工程人员考核而设立的。

它要求应试者具有计算机基础知识、掌握微机工作原理、汇编语言程序设计、接口技术,熟悉计算机在实时处理、测控系统中的应用。三级B类为从事计算机应用工程中偏软的工程人员考核而设立的。

它要求应试者具有计算机基础知识、掌握程序设计、软件工程方法,熟悉计算机在信息管理、数值计算或辅助设计中的应用。三级合格者能较顺利地进行计算机软、硬件应用工程项目的实施,并达到一定的熟练程度。

4、四级考核计算机应用项目或应用系统的分析和设计的必备能力。它要求应试者具有计算机应用的基础知识、计算机操作系统、软件工程和数据库系统的原理和应用知识,具有计算机系统结构、系统配置和性能评价的基础知识、计算机网络和通信的基础知识、计算机应用系统安全性和保密性知识。

考试合格者综合应用上述知识,并能从事应用项目(系统)开发,即具有项目分析、设计和实施能力。 一级考试 对于一级考试,其实没什么好说的,大部分人不必报考这一级别,既浪费金钱又浪费生命。

因而笔者强烈建议不要考这一级别。如果你不得不参加这一级别考试的话,笔者在表示同情之余建议你在熟悉常用软件之余研究一下WPS,在以后的全国计算机等级考试(一级)中 ,WPS将成为一门单独的考试科目。

二级考试 二级考试是大部分人都必须参加的。二级考试的内容包括基础知识和程序设计两大部分。

基础知识主要包括电脑基本知识,DOS基本知识和基本操作,WINDOWS的基本概念与操作。关于这部分知识有点水准的辅导书就会有详细的介绍,只要把书好好看看就没什么问题。

DOS中的文件、目录、路径的概念及使用是必考部分,要留意。 二级考试的重中之重是程序部分。

要对语言的基础知识熟练掌握,尤其要留意基础概念和基本方法(选择法、冒泡法等),要能看懂书上给的程序。一般来说,如果能独立做出大部分课后题就一切OK了。

对语言的工夫应该下在平时,多想,多练,多上机。自己考虑作一些小程序会有很大帮助的(别人崇敬的目光就会让你觉得很有价值)。

二级DOS类考试的上机考试包括三个部分的内容,即DOS操作题,程序修改题和程序编制题。如果你的C语言有一定水准的话,较难的部分就是程序修改题了,毕竟了解陌生人的思路是一件比较难的事。

因此平时要多读一些程序,自己编程时注意要尽量符合规范,否则很容易吃亏。当然多上机练习是取得好成绩的不二法门。

关于辅导书大连理工出版社和南开出版社的都相当不错。 三级考试 三级。

5.中级专业技术职称具体指什么职称

从字面上讲,职称的意思是职务的名称。在职称改革前,职称这个词涵盖了专业技术资格与专业技术职务双重含义。一个人评上了职称,就意味着他即受聘了相应的职务,可以享受相应职务的待遇。因此,职称成了千军万马争相通过的独木桥,成了享受待遇的最硬的条件。人事部门为了控制职称的膨胀,不得不采取指标控制的办法,于是职称的数量指标也成了职称管理部门权力的象征之一和部分单位人事部门最关心、最难平衡的大问题。职改后,原来意义上的职称不存在了。通过考试获得的初、中级专业技术资格,以及通过考评和评审得到的副高、正高级资格统称为专业技术资格,表明其具有该层次职务所要求的水平与能力,是对其专业水平与能力的认可与评价,是受聘担任相应职务的必备条件,但不与任何待遇挂钩。专业技术职务是指专业技术岗位。岗位数量是用人单位根据岗位结构比例原则,结合本单位工作需要确定的。受聘担任某一岗位职务的人,即享受相应的待遇。换言之,职务与待遇相关,资格只是其专业技术水平的标志。职称改革后,资格的获得不再受指标控制,获得资格的人员会超过职务(岗位)数量,这样就可以使具备条件的人公平、合理、及时地获得社会认可(获得相应资格)。加之所获资格在全国范围内有效,这就更有利于人才的流动和人才价值的实现。

中级以上专业技术职称就是说你必须有国家人事部认可的技术职称证书才可以计算机类包括:初级助理工程师(程序员,网络管理员之类的)。中级工程师(软件设计师,网络工程师)。高级工程师(系统分析师)。是你计算机类的在校学生想要获得技术职称,那你必须参加的就是:全国计算机软件水平和资格考试来获取技术职称~~我想你是计算机专业的在校学生应该听说过这个证书。这个证书是由信息产业部和人事部联合颁发的所以具有职称能力~~你要想取得中级技术职称就要考取网络工程师或者软件设计师之类的,具体你们当地的考试你可以去你们当地的人事厅的职称改革办公室咨询一下~~你会得到满意的答复的希望你能取得中级职称~

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职业原则包括哪些内容是什么意思(职业生涯规划八条原则包括哪些内容)

1.职业生涯规划八条原则包括哪些内容

职业生涯规划应遵循的原则: ①实事求是 准确的自我认识和 自我评价 是制定个人职业计划的前提。

②要切实可行 首先,个人的职业目标一定要同自己的能力,个人特质及工作适应性相符合,一个学历不高又无专业特长的职员,却一心想进入管理层,在现代企业中显然不切实际。其次,个人职业目标和职业道路确定,要考虑到客观环境条件。

例如,在一个论资排辈的企业里,刚毕业的大学生就不宜把担当重要管理工作确定为自己的短期职业目标。 ③个人职业计划目标要与企业目标协调一致 职员是借助于企业而实现自己的职业目标的,其职业计划必须要在为企业目标奋斗的 过程中实现。

离开企业的目标,便没有个人的职业发展,甚至难以在企业中立足。所以,职员在制定自己的计划时,要与企业目标协调一致。

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2.职业生涯决策的四个原则是什么?

如何规划职业生涯八条原则 如何规划职业生涯的第一个原则:利益整合原则。

利益整合是指员工利益与组织利益的整合。这种整合不是牺牲员工的利益,而是处理好员工个人发展和组织发展的关系,寻找个人发展与组织发展的结合点。

每个个体都是在一定的组织环境与社会环境中学习发展的,因此,个体必须认可组织的目的和价值观,并把他的价值观、知识和努力集中于组织的需要和机会上。 如何规划职业生涯的第二个原则:公平、公开原则。

在职业生涯规划方面,企业在提供有关职业发展的各种信息、教育培训机会、任职机会时,都应当公开其条件标准,保持高度的透明度。这是组织成员的人格受到尊重的体现,是维护管理人员整体积极性的保证。

如何规划职业生涯的第三个原则:协作进行原则。 协作进行原则,即职业生涯规划的各项活动,都要由组织与员工双方共同制定、共同实施、共同参与完成。

职业生涯规划本是好事,应当有利于组织与员工双方。但如果缺乏沟通,就可能造成双方的不理解、不配合以至造成风险,因此必须在职业生涯开发管理战略开始前和进行中,建立相互信任的上下级关系。

建立互信关系的最有效方法就是始终共同参与、共同制定、共同实施职业生涯规划。 如何规划职业生涯的第四个原则:动态目标原则。

一般来说,组织是变动的,组织的职位是动态的,因此组织对于员工的职业生涯规划也应当是动态的。在“未来职位”的供给方面,组织除了要用自身的良好成长加以保证外,还要注重员工在成长中所能开拓和创造的岗位。

如何规划职业生涯的第五个原则:时间梯度原则。由于人生具有发展阶段和职业生涯周期发展的任务,职业生涯规划与管理的内容就必须分解为若干个阶段,并划分到不同的时间段内完成。

每一时间阶段又有“起点”和“终点”,即“开始执行”和“完成目标”两个时间坐标。 如果没有明确的时间规定,会使职业生涯规划陷于空谈和失败。

如何规划职业生涯的第六个原则:发展创新原则。发挥员工的“创造性”这一点,在确定职业生涯目标时就应得到体现。

职业生涯规划和管理工作,并不是指制定一套规章程序,让员工循规蹈矩、按部就班地完成,而是要让员工发挥自己的能力和潜能,达到自我实现,创造组织效益的目的。 还应当看到,一个人职业生涯的成功,不仅仅是职务上的提升,还包括工作内容的转换或增加、责任范围的扩大、创造性的增强等内在质量的变化。

如何规划职业生涯的第七个原则:。全程推动原则。

在实施职业生涯规划的各个环节上,对员工进行全过程的观察、设计、实施和调整,以保证职业生涯规划与管理活动的持续性,使其效果得到保证。 如何规划职业生涯的第八个原则:全面评价原则。

为了对员工的职业生涯发展状况和组织的职业生涯规划与管理工作状况有正确的了解,要由组织、员工个人、上级管理者、家庭成员以及社会有关方面对职业生涯进行全面的评价。在评价中,要特别注意下级对上级的评价。

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3.职业教育的基本原则是什么?

-服务需求、就业导向。

服务经济社会发展和人的全面发展,推动专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,毕业证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接。重点提高青年就业能力。

--产教融合、特色办学。同步规划职业教育与经济社会发展,协调推进人力资源开发与技术进步,推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套。

突出职业院校办学特色,强化校企协同育人。--系统培养、多样成才。

推进中等和高等职业教育紧密衔接,发挥中等职业教育在发展现代职业教育中的基础性作用,发挥高等职业教育在优化高等教育结构中的重要作用。加强职业教育与普通教育沟通,为学生多样化选择、多路径成才搭建 “立交桥”。

4.职业道德的基本要求和基本原则各是什么呀?什么答案基本要求是忠于

我国会计职业道德规范的主要内容具体包括:爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理和强化服务。

其中“爱岗敬业”指的是忠于职守的事业精神,这是会计职业道德的基础。要做到爱岗敬业就必须正确认识会计职业,树立职业荣誉感;热爱会计工作,敬重会计职业;安心工作,任劳任怨;严肃认真,一丝不苟;忠于职守,尽职尽责。

其中“诚实守信”是做人的基本准则,也是会计职业道德的精髓。其基本要求是:做老实人,说老实话,实事求是,不弄虚作假;保密守信,不为利益所诱惑。

5.职业生涯规划与管理的主要内容是什么意思

第一章 揭开职业生涯规划的神秘面纱第一节 生命的价值在于工作第二节 走进职业生涯职业生涯的概念第三节 职业生涯规划的概念及其重要意义职业生涯规划的概念职业生涯抉择类型职业生涯规划的重要意义第四节 职业生涯规划的步骤和方法职业生涯规划的基本步骤职业生涯规划的方法第五节 职业生涯规划的原则职业选择的原则职业生涯规划的原则第二章 大学生与职业生涯规划第一节 大学生职业选择特点及存在的问题当代大学生职业选择特点当代大学生职业选择中存在的问题第二节 大学生为什么要进行职业生涯规划职业生涯规划真的有用吗?大学生进行职业生涯规划的重要意义第三节 大学生职业规划之大学行动第四节 大学生进行职业生涯规划时常见问题及对策第五节 职业锚对大学生职业生涯规划的启示职业锚的概念和类型职业锚对大学毕业生职业生涯规划的作用第三章 探索自我第一节 价值观探索价值观概述价值观探索……第四章 认识自我第五章 职业生涯准备第六章 职业发涯发展与管理。

6.会计八大原则的定义各是什么

会计应遵循的原则:合法性原则;可靠性原则;相关性原则;分期核算的原则;权责发生制原则;按实际成本计价的原则;一致性原则;重要性原则。

1.可靠性

可靠性要求企业应当以实际发生的交易或者事项为依据进行确认、计量和报告,如实反映符合确认和计量要求的各项会计要素及其他相关信息,保证会计信息真实可靠、内容完整。

2.相关性

相关性要求企业提供的会计信息应当与投资者等财务报告使用者的经济决策需要相关,有助于投资者等财务报告使用者对企业过去、现在或者未来的情况作出评价或者预测。会计信息是否有用,是否具有价值,关键是看其与使用者的决策需要是否相关,是否有助于决策或者提高决策水平。

3.可理解性

可理解性要求企业提供的会计信息应当清晰明了,便于投资者等财务报告使用者理解和使用。

4.可比性

可比性要求企业提供的会计信息应当相互可比。这主要包括两层含义:(一)同一企业不同时期可比为了便于投资者等财务报告使用者了解企业财务状况、经营成果和现金流量的变化趋势,比较企业在不同时期的财务报告信息,全面、客观地评价过去、预测未来,从而做出决策。

5.实质重于形式

实质重于形式要求企业应当按照交易或者事项的经济实质进行会计确认、计量和报告,不仅仅以交易或者事项的法律形式为依据。企业发生的交易或事项在多数情况下,其经济实质和法律形式是一致的。但在有些情况下,会出现不一致。

6.重要性

重要性要求企业提供的会计信息应当反映与企业财务状况、经营成果和现金流量有关的所有重要交易或者事项。

7.谨慎性

谨慎性要求企业对交易或者事项进行会计确认、计量和报告应当保持应有的谨慎,不应高估资产或者收益、低估负债或者费用。

8.及时性

及时性要求企业对于已经发生的交易或者事项,应当及时进行确认、计量和报告,不得提前或者延后。会计信息的价值在于帮助所有者或者其他方面作出经济决策,具有时效性。

拓展资料

会计原则是会计工作的指导性规范。对财务会计基本规律的概括与总结。比如稳健性原则、重要性原则等。实际工作中,会计原则常与会计准则相混用。美国先使用“会计原则”,后流行“会计准则”。

这在一定程度上反映了历史发展的客观过程,即美国的会计规范经历了从“有限的、指导性”的规范(会计原则)发展成“数量可观的指导性和技术性并重”的规范(会计准则)。

新准则下财务会计一般原则的变更

新准则下只有8个基本原则,取消了权责发生制原则、配比原则、划分收益性支出与资本性支出原则和历史成本原则。

其中继续保留了重要性原则(第十七条)、谨慎性原则(第十八条)、实质重于形式(第十六条)原则,也强调了可比性(第十五条 ,把原准则的一贯性原则和可比性原则合并为可比性原则)、相关性(第十三条)、明晰性(第十四条)、及时性(第十九条) 、客观性(第十二条)原则。

另外,权责发生制和历史成本不再作为会计核算的基本原则。将权责发生制作为会计核算的基础并入会计分期基本假设,历史成本体现在会计要素的计量中(历史成本属于会计计量范畴,因此将历史成本原则在新增的第九章“会计计量”中进行了规定)。

参考资料搜狗百科。会计原则

7.企业入职职业观包括哪些内容

企业入职职业观包括内容如下: (一)把自己擅长的事当做事业,实现自我价值 自我价值:是指在个人生活和社会活动中,自我对社会作出贡献,而后社会和他人对作为人的存在的一种肯定关系。

包括人的尊严,和保证人的尊严的物质精神条件。自我价值的实现必然要以对社会的贡献为基础,以答谢社会为目的 大学毕业后,最忌讳的一点就是焦虑,找不到自己喜欢的工作,找不到一份钱多活少离家近的工作。

想了又想为什么自己过不上喜欢的生活时,不妨想一想自己可以做什么,往往你自己能做的事就是你一直以来擅长做的事,并且你也可以做的很好。 如果你做的工作不是你擅长的,也就是说你的技能与这份工作不相匹配,那么你就不会感到快乐。

做自己擅长的事,才更容易快乐。 如果你不知道自己擅长做什么的话,可以问问自己的核心优势在哪里,那么你不妨找到一份与你的工作能力相匹配并且有难度的工作,不断地突破和进步,把核心优势中的创造力体现出来。

其次,我不建议你为了某个爱好而奋斗终身,比如看电影、画画、唱歌、读书等,生活是很现实的,这些爱好说出来很空泛,但“做自己擅长做的事”是经过思考的,要比随口而来的爱好靠谱的多。 把那些喜欢的事当做一种享受吧,对生活保持好奇心,不断地培养这些爱好,让它们成为你生活中的一部分。

(二)职业并没有好坏与高低之分,为企业创造财富 在所有的行业中,互联网从业者薪资普遍都很高。身边也有不少朋友离开现在这个行业,报个班学习php、android、ui等。

元旦我回家,老妈还跟我说,楼上有个姑娘大学毕业后,报班学了两年技术,出来后月薪就很高了,你要不要考虑下?我摇了摇头,我连自己的专业ps都提不起兴趣的人,还学什么技术啊。 多人把薪资作为衡量职业的首要标准,这也很正常,每个人都想一月一月的领高薪,来一场说走就走的旅行。

但是,有一点需要我们注意,任何行业都有赚钱多的人,也都有赚钱少的人,在你考虑这个行业赚不赚钱的时候,不妨思考下你是个努力的人吗?更不要听同行的人抱怨这个行业待遇不好什么的,如果不好的话,他们为什么不早点辞职。 没有不好的职业,只有不努力的从业者,永远都要做最努力的那一个。

讲外语学习的书——《跟各国人都聊得来》,开篇就问你可以努力到什么程度?懂50种语言的摩西,经常到网络聊天室去找相关语言的人练习,但是聊天室里都是男人,于是摩西装成女人再进入聊天室。这个故事特别有意思,不是说为了学一门语言,我们必须要改名换姓去聊天室,作者的意思是,如果你可以再努力点,尽一切可能去争取学习,不过多尴尬都不在乎,那么你的学习将更有可能成功。

(三)不要为了钱跳槽,关注个人发展 跳槽理由很简单,想涨工资。不过在我看来,如果不是穷的吃不起饭了,千万别为了钱跳槽。

不要害怕物质上的紧张,书籍《恰到好处的挫折》有这么一个故事,与乔布斯一同开发出苹果计算机的沃兹尼亚克跳槽,从小就开始设计各种东西,后来他玩起了一种游戏,能不能让零件变得越来越少,这么做的原因是,他买不起那么多零件,所以,他只能用最少的钱做更多的事,需求转化成了驱动力。 正确的职业观 正确的职业观从根本上说就是为人民服务的职业观。

择业要以国家需要为重。追求美好的生活、理想的职业和个人的前程是正常的,但要清楚地认识到美好的生活来自于奋斗,个人理想和前途根基于国家的前途、人民的事业。

因此,个人择业,首先要服从国家和社会的需要,要充分考虑国民经济和社会发展的需要,把择业同民族的振兴、祖国的富强联系起来,并以此为己任。 要提倡无私奉献的精神。

但是,在市场经济的条件下,劳动确是谋生的手段,就业确实又是在劳动力市场上出卖自己的劳动能力,劳动力是有价格的,就业需要讲报酬,也就是说就业是有私的,怎样才能把这种无私与有私统一起来呢?古人说:“以其无私故成其私”,“已愈为人已愈有,已愈与人已愈多”。 就业首先先要考虑的应是奉献,社会、人民需要什么,我们就去干什么;干,就要把它干好。

也就是说树立为人民服务、为社会奉献、敬业爱岗的精神。同时,也要认识到依照法律,按照按劳分配的原则,你付出了劳动,社会必然会对你的奉献予以恰当的回报。

具体来说,就业是劳动者与用人单位确立劳动关系,明确双方的权利义务。 当你在自己的工作岗位上贡献自己的才能与劳动后,用人单位应当给你恰当的报酬。

就业首先要为满足社会需求,适应用人单位的需要,在岗位上要提倡奉献精神,同时要体现按劳分配、多劳多得的原则,贡献愈大,回报愈高。这就是以其无私故成其私的道理。

而一味地追求私利,一切从个人利益出发,不讲贡献,只讲索取,到头来,为私而私不成。 一个具有无私奉献精神,又有才能的人,必是一切用人单位欢迎的人,也是获得丰富报酬的人。

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外职业包括哪些内容(什么是外职业生涯)

1.什么是外职业生涯

外职业生涯是指从事职业时的工作单位、工作地点、工作内容、工作职务、工作环境、工资待遇等因素的组合及其变化过程。

1、不可控性:外职业生涯构成要素往往是他人给予的,也容易被别人收回和否定。2、不等偿性:外职业生涯构成要素往往与自己付出不符,尤其是职业初期。

3、依赖性:外职业生涯发展是以内职业生涯发展为前提条件。有的人一生疲于追求职业生涯成功,但内心极为痛苦,因为他们追求的是外职业生涯,他们往往不了解外职业生涯的成功,是以内职业生涯发展为前提条件,所以错过了提升自己的机会,和成功擦肩而过。

[1] 区别外职业生涯与内职业生涯内职业生涯是指从事一种职业时的知识、观念、经验、能力、心理素质、内心感受等因素的组合及其变化过程。外职业生涯的构成因素通常是由别人认可的和给予的,也容易被别人否认和收回;而内职业生涯各项因素的取得主要靠自己努力追求得以实现。

与外职业生涯的构成因素不同,内职业生涯的各构成因素内容一旦取得,别人便不能收回或剥夺。内职业生涯是真正的人力资本所在,提高内职业生涯而取得的工作成绩,会转化为外职业生涯。

只有内、外职业生涯同时发展,职业生涯之旅才能一帆风顺。内职业生涯的发展,是外职业生涯发展的前提。

另一方面,外职业生涯发展顺利,还可以促进内职业生涯的发展。

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2.什么事外职业,内职业与外职业的关系是 搜狗问问

内职业生涯,指的是按照你自身的综合条件制定的适合你自身发展的职业生涯规划。外职业生涯规划,指的是你自身的职业生涯规划如何与企业发展相结合,并得到有效实施。内外职业生涯规划关系的处理,要遵循以下原则:

1.利益整合原则。利益整合是指员工利益与组织利益的整合。这种整合不是牺牲员工的利益,而是处理好员工个人发展和组织发展的关系,寻找个人发展与组织发展的结合点。每个个体都是在一定的组织环境与社会环境中学习发展的,因此,个体必须认可组织的目的和价值观,并把他的价值观、知识和努力集中于组织的需要和机会上。

2.公平、公开原则。在职业生涯规划方面,企业在提供有关职业发展的各种信息、教育培训机会、任职机会时,都应当公开其条件标准,保持高度的透明度。这是组织成员的人格受到尊重的体现,是维护管理人员整体积极性的保证。

3.协作进行原则。协作进行原则,即职业生涯规划的各项活动,都要由组织与员工双方共同制定、共同实施、共同参与完成。职业生涯规划本是好事,应当有利于组织与员工双方。但如果缺乏沟通,就可能造成双方的不理解、不配合以至造成风险,因此必须在职业生涯开发管理战略开始前和进行中,建立相互信任的上下级关系。建立互信关系的最有效方法就是始终共同参与、共同制定、共同实施职业生涯规划。

4.动态目标原则。一般来说,组织是变动的,组织的职位是动态的,因此组织对于员工的职业生涯规划也应当是动态的。在“未来职位”的供给方面,组织除了要用自身的良好成长加以保证外,还要注重员工在成长中所能开拓和创造的岗位。

5.时间梯度原则。由于人生具有发展阶段和职业生涯周期发展的任务,职业生涯规划与管理的内容就必须分解为若干个阶段,并划分到不同的时间段内完成。每一时间阶段又有“起点”和“终点”,即“开始执行”和“完成目标”两个时间坐标。如果没有明确的时间规定,会使职业生涯规划陷于空谈和失败。

6.发展创新原则。发挥员工的“创造性”这一点,在确定职业生涯目标时就应得到体现。职业生涯规划和管理工作,并不是指制定一套规章程序,让员工循规蹈矩、按部就班地完成,而是要让员工发挥自己的能力和潜能,达到自我实现,创造组织效益的目的。还应当看到,一个人职业生涯的成功,不仅仅是职务上的提升,还包括工作内容的转换或增加、责任范围的扩大、创造性的增强等内在质量的变化。

7.全程推动原则。在实施职业生涯规划的各个环节上,对员工进行全过程的观察、设计、实施和调整,以保证职业生涯规划与管理活动的持续性,使其效果得到保证。

8.全面评价原则。为了对员工的职业生涯发展状况和组织的职业生涯规划与管理工作状况有正确的了解,要由组织、员工个人、上级管理者、家庭成员以及社会有关方面对职业生涯进行全面的评价。在评价中,要特别注意下级对上级的评价。

包括,职业,内容

3.内职业生涯与外职业生涯分别指的是什么?

内职业生涯是指从事一项职业时所具备的知识、观念、心里素质、能力、内心感受等因素的组合及其变化过程。

外职业生涯是指从事职业时的工作单位、工作地点、工作内容、工作职务、工作环境、工资待遇等因素的组合及其变化过程。

(1) 外职业生涯(对组织而言)

(2) 内职业生涯(对个人而言)

外职业发展通道:公司为员工提供职业阶梯,因为管理的职位是有限,并且一些优秀的技术人员不愿做管理,或者不适合做管理,因此设计资深专家(或者类似职位),为技术人员提供向上的通道,一些资深专家的薪水和副总一样高;

内职业发展通道:个人为自己设计的职业发展通道,根据自身特点结合社会和企业的需求。

二者的关系:

1、内职业生涯发展是外职业生涯发展的前提,内职业生涯带动外职业生涯的发展;

2、外职业生涯的因素通常由别人决定、给予,也容易被别人否定、剥夺;内职业生涯的因素由自己探索、获得,并且不随外职业生涯因素的改变而丧失;

3、外职业生涯略超前时有动力,超前较多时有压力,超前太大时有毁灭力;内职业生涯略超前时舒心,超前较多时烦心,超前太大时要变心;

4.职业卫生包含哪些项目

常规医学检查的内容 职业健康检查包括常规医学检查项目和特殊医学检查项目。

常规医学检查项目是指作为一般健康检查和大多数职业病危害因素的健康检查都需要进行的检查项目,为了表述的规范化和简洁方便,本规范把常规医学检查项目的内容在本章做了具体规定,常规检查方法作为规范性附录(附录B)。 特定的职业病危害因素需要进行常规医学检查项目之外的其他医学检查,需在相应的地方给予具体的规定。

常规医学检查内容包括: 4。11。

1 劳动者个人基本信息资料 (1) 个人资料:包括姓名、性别、出生年月、出生地、身份证号码、婚姻状况、教育程度、家庭(通讯)住址、现工作单位、联系电话等信息。 (2) 职业史:包括起止时间、工作单位、车间(部门)、班组、工种、接触职业病危害(危害因素的名称,接触两种以上应具体逐一填写)、接触时间、防护措施等。

(3) 个人生活史:包括吸烟史、饮酒史、女工月经与生育史。 (4) 既往史:包括既往预防接种及传染病史、药物及其他过敏史、过去的健康状况及患病史、是否做过手术及输血史、患职业病及外伤史等。

(5) 家族史:主要包括父母、兄弟、姐妹及子女的健康状况,是否患结核、肝炎等传染病;是否患遗传性疾病,如血友病等。 4。

11。2 一般医学生理指标的检测 包括血压、心率、呼吸频率、身高、体重测量和营养状况观测。

4。 11。

3 症状询问 下面列出各系统的主要临床症状,在职业健康检查时应针对不同职业病危害因素及其可能危害的靶器官,有重点的询问。 (1) 神经系统:头晕、头痛、眩晕、失眠、嗜睡、多梦、记忆力减退、易激动、疲乏无力、四肢麻木、活动动作不灵活、肌肉抽搐等。

(2) 呼吸系统:胸痛、胸闷、咳嗽、咳痰、咯血、气促、气短等。 (3) 心血管系统:心悸、心前区不适、心前区疼痛等。

(4) 消化系统:食欲不振、恶心、呕吐、腹胀、腹痛、肝区疼痛、便秘、便血等。 (5) 泌尿生殖系统:尿频、尿急、尿痛、血尿、浮肿、性欲减退等。

(6) 眼、耳、鼻、咽喉及口腔:视物模糊、视力下降、眼痛、羞明、流泪、嗅觉减退、鼻干燥、鼻塞、流鼻血、流涕、耳鸣、耳聋、流涎、牙痛、牙齿松动、刷牙出血、口腔异味、口腔溃疡、咽部疼痛、声嘶等。 (7) 肌肉及四肢关节:全身酸痛、肌肉疼痛、肌无力及关节疼痛等。

(8) 造血系统、内分泌系统:皮下出血、月经异常、低热、盗汗、多汗、口渴、消瘦、脱发、皮疹、皮肤搔痒等。 4。

11。4 内科常规检查 (1) 皮肤黏膜、浅表淋巴结、甲状腺常规检查,包括: 皮肤、口腔黏膜的颜色、有无金属沉着线、糜烂等,眼结膜有无充血、球结膜黄疸(染); 淋巴结:头颈部和腋窝淋巴结是否有肿大、压痛及其活动度; 甲状腺:大小及有无结节和包块,如有肿大还应检查有无血管杂音。

(2) 呼吸系统检查:胸廓外形、胸部叩诊和听诊、记录异常呼吸音的性质和部位。 (3) 心血管系统检查:心脏的大小、心尖搏动、心率、心律、各瓣膜区心音及杂音、心包摩擦音。

(4) 消化系统检查:腹部外形、肠蠕动、肝脾大小和硬度。 4。

11。5 神经系统常规检查:意识、精神状况,腱反射、浅感觉、深感觉。

4。11。

6 其他专科的常规检查 (1) 眼科常规检查:视力和外眼检查。 (2) 口腔科常规检查:口腔气味、黏膜、牙龈及牙齿状态。

(3) 耳科常规检查:外耳、鼓膜及一般听力检查。 (4) 鼻及咽部常规检查:鼻的外形、鼻黏膜、鼻中隔及鼻窦部,咽部及扁桃体等。

(5) 皮肤科常规检查:有无色素脱失或沉着,有无增厚、脱屑或皲裂,有无皮疹及其部位、形态、分布,有无出血点(斑),有无赘生物,有无水疱或大疱等。 4。

11。7 实验室常规检查 (1) 血常规:血红蛋白、红细胞计数、白细胞计数和分类、血小板计数(如使用血细胞分析仪,则包括同时检测的其他指标)。

(2) 尿常规:颜色、酸碱度、比重、尿蛋白、尿糖和常规镜检。(如使用尿液自动分析仪,则包括可同时检测的其他指标)。

(3) 肝功能:血清丙氨酸氨基转移酶(血清ALT)、血清γ-谷氨酰转肽酶(GGT)、血清总胆红素、总蛋白和白球蛋白。 (4) 胸部X射线摄片 (5) 心电图:用普通心电图仪进行肢体导联和胸前导联的心电图描记。

(6) 肺功能:指肺通气功能测定,测定指标包括:用力肺活量(FVC)、第一秒用力肺活量(FEV1)和用力肺活量一秒率(FEV1/FVC%)。 (7) 肾功能:血清肌酐、尿素氮。

5.编辑工作中的外编是怎样的性质

参考以下资料,希望对你有用 如何做一个优秀的编辑 一、定义 首先,“优秀编辑”不容易被确切定义,因为从不同的角度,衡量一个编辑是否优秀的尺度也不相同。

但当我们站在宏观上来看,还是可以对“优秀编辑”下一个定义的,那就是“能带领一大群人和你共同思考的编辑是优秀编辑”。 所以从某种意义上讲,编辑是一个精神工作者。

他所要做的事是把一种意识形态经过自己的理解和加工,再传达给另一个人。因此,首先要要求编辑的基本素质高于受众素质,至少说在某些方面的素质。

这样,你才有能力去做一个精神上的领导者。 二、优秀编辑三部曲 1、认识“道” 老子讲“大道自然”,所以做一切事,成功与否乃是自然而然的。

其中包括两层含义:1、符合成功的条件,即成功;2、不符合成功的条件,即失败。两者均可解释为“自然而然”,所以“自然而然”不等于说坐享其成、守株待兔。

想获得成功乃是需要运用智慧努力去做的。那么问题的关键在于如何运用智慧。

首先我们要对“道”有所认识,进而认识“电脑”这个“道”。 “道”是一种形态(精神上的,意识形态)或环境(物质上的,社会环境)。

道的形成既复杂又简单,说复杂是因为要形成一种道,必需天时、地利、人和才行,各种错综复杂的因素都对“道”的形成起着重要的作用;说简单,是因为要形成“道”必须有足够多的人对其有所关注,并拥有足够大的发展空间。 电脑行业经过多年的孕育,事实证明已形成了一种非常大的“道”。

为了讲得通俗一点,我们称之为环境,一种很有生机的环境。投身到这样一种很有生机的环境中来是极富挑战的,因为你所面临的只有两条路——成功与失败。

正如前面所讲的那样,导致成功与失败的因素关键看你是否进入角色,或者讲是否入道。当你入道之后,你便能知道同道中人都在思考什么问题、做着什么事情、遇到什么困难……行其事,必先入其道。

2、编辑工作是对“道”的思考过程 从入道,到认识道,只是一个初级的阶段,这是对编辑素质最基本的要求。你要编辑电脑杂志,不懂得电脑是不行的,只懂得一些表面的东西是不够的。

必须投入更多的精力去思考这个行业,进而获得更多深层次的认识。 3、优秀编辑对“道”有所感悟 “感悟”——有所感触而领悟。

“认识”和“感悟”的差别在于,认识是以本人的角度去观察事物、了解事物,是一种接收信息的过程;而感悟是从事物本质的角度去思考事物、领悟事物,是一种发送信息的过程。可以这样讲,认识是被动的,而感悟是主动的;认识是别人的,而感悟是自己的。

只有当自己对事实本质有所理解和领悟,你才能够将你所认识到的内容清晰地传达给别人,否则那将是不准确的、不客观的、没有思想的。 感悟的过程是一个长期的过程,是基于“认识”的,没有认识就谈不上感悟。

三、文化与生命力 “文化”——人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,特指精神财富。 民族有民族文化;家庭有家庭文化;企业有企业文化;电脑也有电脑文化。

通俗地讲,文化是人们对同一种事物的共同认识和感受,也是一种精神信仰。大凡重要的古代历史遗迹,尽管有所残缺,但仍能吸引今人去瞻仰。

大凡有所成就的大企业,当他要把某种产品推向另一个国家的时候,总是要对当地的文化有所了解。这说明什么问题呢?文化即是生命! 文化是生命力的象征,人的躯体可以腐败,但精神上信仰却可以一代一代永世流传。

所以要做一件比较长久的事,你必须让你所做的工作富有文化内涵。或融入旧文化当中,或创造新文化。

一个没有文化内涵的事物是不可能长久的。 那么文化内涵如何得来呢?以下总结出了这样一条规律: 认识->思考->感悟->文化 由此不难看出,要做一个优秀的编辑,他所要做的最基本的工作是在以上四个步骤中逐步提高。

然而新生事物不断,所以这也是一个长期的过程. 目前国内的媒体采编合一的情况很普遍,其实这只是一种媒体发展中的过渡形式。在成熟的媒体中,记者和编辑的分工截然不同,编辑是更高端的工作,通常只有做过多年的优秀记者才能胜任。

编辑的工作性质更复杂,对人的综合素质要求更高。 一个优秀的杂志编辑,要了解什么呢? 首先,他必须完全清楚自己杂志的定位。

相对与报纸、广播、电视,杂志基本是小众媒体。能让所有年龄背景的人喜欢的杂志梦里才有。

所以,编辑了解自己的细分市场。比如《财富》始终坚持自己固定的读者群-中高级经理人,深度报道大企业,大新闻和大人物。

当然,这样的读者定位必须建立在科学(有时是定量的)的调查、分析的基础上。因为定位很大程度上影响着杂志的编辑思想和风格。

不少国外的好期刊每一期都有读者调查问卷,及时了解、分析读者的反馈。世界在变,读者也在变化,编辑的理念也要随之改变。

优秀的杂志,永远都知道如何去适应读者。 其次, 一本好杂志应该有自己的风格。

《财富》追求的是首先是报道的权威性,同时突出商业新闻中激动人心的一面。我们有一句口号:商业是文学、是戏剧。

所以,好的编辑在组稿、改稿的过程当中,不仅要能最大限度地保留记者的个人风格,还要确保文。

6.有关职业分类的问题

《中华人民共和国职业分类大典》把我国职业划分为由大到小、由粗到细的四个层次:大类(8个)、中类(66个)、小类(413个)、细类(1838个)。细类为最小类别,亦即职业。

8个大类分别是:

第一大类:国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人,其中包括5个中类,16个小类,25个细类;

第二大类:专业技术人员,其中包括14个中类,115个小类,379个细类;

第三大类:办事人员和有关人员,其中包括4个中类,12个小类,45个细类;

第四大类:商业、服务业人员,其中包括8个中类,43个小类,147个细类;

第五大类:农、林、牧、渔、水利业生产人员,其中包括6个中类,30个小类,121个细类;

第六大类:生产、运输设备操作人员及有关人员,其中包括27个中类,195个小类,1119个细类

第七大类:军人,其中包括1个中类,1个小类,1个细类;

第八大类:不便分类的其他从业人员,其中包括1个中类,1个小类,1个细类。

扩展资料:

职业特征:

1、职业的社会属性。

职业是人类在劳动过程中的分工现象,它体现的是劳动力与劳动资料之间的结合关系,其实也体现出劳动者之间的关系,劳动产品的交换体现的是不同职业之间的劳动交换关系。这种劳动过程中结成的人与人的关系无疑是社会性的,他们之间的劳动交换反映的是不同职业之间的等价关系,这反映了职业活动职业劳动成果的社会属性。

2、职业的规范性。

职业的规范性应该包含两层含义:一是指职业内部的规范操作要求性,二是指职业道德的规范性。不同的职业在其劳动过程中都有一定的操作规范性,这是保证职业活动的专业性要求。当不同职业在对外展现其服务时,还存在一个伦理范畴的规范性,即职业道德。这两种规范性构成了职业规范的内涵与外延。

3、职业的功利性。

职业的功利性也叫职业的经济性,是指职业作为人们赖以谋生的劳动过程中所具有的逐利性一面。职业活动中既满足职业者自己的需要,同时,也满足社会的需要,只有把职业的个人功利性与社会功利性相结合起来,职业活动及其职业生涯才具有生命力和意义。

4、职业的技术性和时代性。

职业的技术性指不同的职业具有不同的技术要求,每一种职业往往都表现出一定相应的技术要求。职业的时代性指职业由于科学技术的变化,人们生活方式、习惯等因素的变化导致职业打上那个时代的“烙印”性。

参考资料:职业_搜狗百科

7.国家职业标准包含哪些内容

国家职业标准属于工作标准。国家职业标准是在职业分类的基础上,根据职业(工种)的活动内容,对从业人员工作能力水平的规范性要求。它是从业人员从事职业活动,接受职业教育培训和职业技能鉴定以及用人单位录用、使用人员的基本依据。国家职业标准由劳动和社会保障部组织制定并统一颁布。

一、国家职业标准的内容如下:

国家职业技能标准包括职业概况、基本要求、工作要求和比重表四个部分,其中工作要求为国家职业技能标准的主体部分。

1、职业概况是对本职业的基本情况的描述,包括职业名称、职业定义、职业等级、职业环境条件、职业能力特征、培训要求、鉴定要求等内容。

2、基本要求包括职业道德和基础知识,其中职业道德是指从事本职业工作应具备的基本观念、意识、品质和行为的要求,一般包括职业道德知识、职业态度、行为规范;基础知识是指本职业各等级从业人员都必须掌握的通用基础知识,主要是与本职业密切相关并贯穿于整个职业的基本理论知识、有关法律知识和安全卫生、环境保护知识。

3、工作要求是在对职业活动内容进行分解和细化的基础上,从技能和知识两个方面对完成各项具体工作所需职业能力的描述。包括职业功能、工作内容、技能要求、相关知识。其中职业功能是指一个职业所要实现的活动目标,或是一个职业活动的主要方面(活动项目)。根据不同职业的性质和特点,可按工作领域、项目或工作程序来划分。工作内容是指完成职业功能所应做的工作,可以按种类划分,也可以按照程序划分。每项职业功能一般包含两个或两个以上的工作内容。技能要求是指完成每一项工作内容应达到的结果或应具备的技能。相关知识是指完成每项操作技能应具备的知识,主要指与技能要求相对应的技术要求、有关法规、操作规程、安全知识和理论知识等。

4、比重表包括理论知识比重表和技能比重表。其中,理论知识比重表反映基础知识和每一项工作内容的相关知识在培训考核中应占的比例;技能比重表反映各项工作内容在培训考核中所占的比例。

二、国家职业标准作用意义:

职业标准是职业教育培训课程开发的依据。国家职业标准通过工作分析方法,描述了胜任各种职业所需的能力,反映了企业和用人单位的用人要求。职业教育和职业培训的课程按照国家职业标准进行设置,能够摆脱"学科本位教育"重理论、轻实践,重知识、轻技能和重学业文凭、轻职业资格证书的做法,保证职业教育密切结合生产和工作的需要,使更多的受教育者和培训对象的职业技能与就业岗位相适应。职业技能鉴定命题是按照国家职业标准,在对其所要求的知识和技能进行具体化和典型化的基础上,命制用来测量鉴定对象职业能力是否达标的试题或试题库。鉴定考核则是运用职业技能鉴定试题,按照国家职业标准规定的时间和方式,组织对鉴定对象的职业能力进行测试。

开发制定国家职业标准,对于提高广大劳动者素质,引导职业教育培训,推动职业资格证书制度建设,促进就业和劳动力市场建设都将起到积极而重要的作用。其作用和意义主要体现在:

1、促进就业与再就业工作。当前,我国就业方面的主要矛盾,是劳动者充分就业的需求与劳动力总量过大、素质不相适应之间的矛盾。十六届六中全会提出,要实施积极的就业政策,发展和谐劳动关系。健全面向全体劳动者的职业技能培训制度,加强创业培训和再就业培训。因此,依据国家职业标准的要求,对新生劳动者、失业下岗人员、在岗职工和创业者开展有针对性的职业培训,帮助他们获得技能,增强工作适应能力,提高就业能力,实现素质就业,对于构建促进就业的长效机制具有重要作用。

2、引导职业教育培训工作。职业教育培训的根本任务是培养各类实用型人才。不同职业的工作内容、操作技能、理论知识不尽相同。职业标准的颁布为技工学校、技师学院以及各类职业教育院校确定培养目标、设置教学课程、制定教学内容和开展校企合作培养技能人才具有重要的导向作用。

3、职业分类和职业标准体系为构建职业资格证书制度提供了有力的支持。国家职业标准是国家职业资格证书制度的重要组成部分,也是开展职业技能鉴定前端性和基础性工作。制定国家职业标准,并按国家职业标准,编写教材、开发题库、开展培训、实施鉴定,构建了国家职业资格证书制度基础工作体系,这为提高劳动者素质,实现素质就业、技能就业、技能成才奠定了基础。

外职业包括哪些内容

职业应包括哪些内容是什么意思(1.职业的含义及特性是什么?2.职业的分类有哪些?)

1.1.职业的含义及特性是什么?2.职业的分类有哪些?

职业含义: 第一,与人类的需求和职业结构相关,强调社会分工 第二,与职业的内在属性相关,强调利用专门的知识和技能 第三,与社会论理相关,强调创造物质财富和精神财富,获得合理报酬 第四,与个人生活相关,强调物质生活来源,并设计满足精神生活 什么是职业: 职业是参与社会分工,利用专门的知识和技能,为社会创造物质财富和精神财富,获取合理报酬,作为物质生活来源,并满足精神需求的工作。

职业分类: 社会分工是职业分类的依据。在分工体系的每一个环节上,劳动对象、劳动工具以及劳动的支出形式都各有特殊性,这种特殊性决定了各种职业之间的区别。

世界各国国情不同,其划分职业的标准有所区别。 西方对于职业的划分 1、根据西方国家的一些学者提出的理论,在国外一般将职业分为三种类型: (1)按脑力劳动和体力劳动的性质、层次进行分类。

这种分类方法把工作人员划分为白领工作人员和蓝领工作人员两大类。白领工作人员包括:专业性和技术性的工作,农场以外的经理和行政管理人员、销售人员、办公室人员。

蓝领工作人员包括:手工艺及类似的工人、非运输性的技工、运输装置机工人、农场以外的工人、服务性行业工人。这种分类方法明显地表现出职业的等级性。

(2)按心理的个别差异进行分类。这种分类方法是根据美国著名的职业指导专家霍兰创立的“人格—职业”类型匹配理论,把人格类型划分为六种,即现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型。

与其相对应的是六种职业类型。 (3)依据各个职业的主要职责或“从事的工作”进行分类。

这种分类方法较为普遍,以两种代表示例。其一是国际标准职业分类。

国际标准职业分类把职业由粗至细分为四个层次,即8个大类、83个小类、284个细类、1506个职业项目,总共列出职业1881个。其中8个大类是:①专家、技术人员及有关工作者;②政府官员和企业经理;③事务工作者和有关工作者;④销售工作者;⑤服务工作者;⑥农业、牧业、林业工作者及渔民、猎人;⑦生产和有关工作者、运输设备操作者和劳动者;⑧不能按职业分类的劳动者。

这种分类方法便于提高国际间职业统计资料的可比性和国际交流。其二是加拿大《职业岗位分类词典》的分类。

它把分属于国民经济中主要行业的职业划分为23个主类,主类下分81个子类,489个细类,7200多个职业。此种分类对每种职业都有定义,逐一说明了各种职业的内容及从业人员在普通教育程度、职业培训、能力倾向、兴趣、性格以及体质等方面的要求,有较大的参考价值。

我国对于职业的划分 2、我国职业分类,根据我国不同部门公布的标准分类,主要有两种类型: (1)第一种:根据国家统计局、国家标准总局、国务院人口普查办公室1982年3月公布,供第三次全国人口普查使用的《职业分类标准》。该《标准》依据在业人口所从事的工作性质的同一性进行分类,将全国范围内的职业划分为大类、中类、小类三层,即8大类、64中类、301小类。

其8个大类的排列顺序是:第一,各类专业、技术人员;第二,国家机关、党群组织、企事业单位的负责人;第三,办事人员和有关人员;第四,商业工作人员;第五,服务性工作人员,第六,农林牧渔劳动者;第七,生产工作、运输工作和部分体力劳动者;第八,不便分类的其他劳动者。在八个大类中,第一、二大类主要是脑力劳动者,第三大类包括部分脑力劳动者和部分体力劳动者,第四、五、六、七大类主要是体力劳动者,第八类是不便分类的其他劳动者。

(2)第二种:国家发展计划委员会、国家经济委员会、国家统计局、国家标准局批准,于1984年发布,并于1985年实施的《国民经济行业分类和代码》。这项标准主要按企业、事业单位、机关团体和个体从业人员所从事的生产或其他社会经济活动的性质的同一性分类,即按其所属行业分类,将国民经济行业划分为门类、大类、中类、小类四级。

门类共13个:①农、林、牧、渔、水利业;②工业;③地质普查和勘探业;④建筑业;⑤交通运输业、邮电通信业;⑥商业、公共饮食业、物资供应和仓储业;⑦房地产管理、公用事业、居民服务和咨询服务业;⑧卫生、体育和社会福利事业;⑨教育、文化艺术和广播电视业;⑩科学研究和综合技术服务业;11金融、保险业;12国家机关、党政机关和社会团体;13其他行业。这两种分类方法符合我国国情,简明扼要,具有实用性,也符合我国的职业现状。

其他分类方式 根据不同标准的职业,可有不同的分类方法。如:从行业上划分,可分为一、二、三产业;从工作特点上划分,可分为务实(使用机器、工具和设备的工种)、社会服务、文教、科研、艺术及创造、计算及数学(钱财管理、资料统计)、自然界职业、管理、一般服务性职业等10多种类型的职业。

每一种分类方法,对其职业的特定性都有明确的解释,这对我们更好的掌握某一职业的特点,去选择适合自身职业有指导作用。 职位、工作、职业、职业生涯的区别 有关“职位”(Professional Position)、“工作”(Job)、“职业”(Occupation)和“职业生涯”(Career)这几个词的含义在理论上仍然。

职业防护包括哪些内容,职业精神包括哪些内容,职业技能包括哪些内容

2.职业的含义是什么

职业是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作;从社会角度看职业是劳动者获得的社会角色,劳动者为社会承担一定的义务和责任,并获得相应的报酬;从国民经济活动所需要的人力资源角度来看,职业是指不同性质、不同内容、不同形式、不同操作的专门劳动岗位。

是指参与社会分工,用专业知识和技能创造物质或精神财富,获取合理报酬,丰富社会物质或精神生活的一项工作。 词目:职业 拼音:zhí yè 1、[occupation]:个人所从事的作为主要生活来源的工作。

允许他选择他的职业。 2.、[duty]:指分内应当做的事 2详细解释 职场人士 1、官事和士农工商四民之常业。

《荀子·富国》:“事业所恶也,功利所好也,职业无分,如是,则人有树事之患而有争功之祸矣。” 杨倞 注:“职业,谓官职及四人之业也。”

汉 潘勖 《册魏公九锡文》:“以君经纬礼律,为民轨仪,使安职业,无或迁志。” 唐 白居易 《冯宿除兵部郎中知制诰制》:“故吾于今归汝职业,仍迁秩为五兵郎中,勉继 颜 陈 ,无辱吾举。”

清 纳兰性德《渌水亭杂识》卷二:“ 陶侃 勤於职业,虚浮之士,不敢议之,功名显著故也。” 2、职分应作之事。

《国语·鲁语下》:“昔 武王 克 商 ,通道於九夷百蛮,使各以其方贿来贡,使无忘职业。” 宋 王禹偁 《和杨遂贺雨》:“为霖非我事,职业唯词臣。”

清 梁章钜 《退庵随笔·官常一》:“士君子到一处,便思尽一处职业,方为素位而行。” 3、犹职务;职掌。

《资治通鉴·后周太祖广顺二年》:“ 李谷 足跌,伤右臂,在告月馀;帝以 谷 职业繁剧,趣令入朝,辞以未任趋拜。” 明 王鏊 《震泽长语·官制》:“ 宋 承 五代 之弊,不能厘正,故台省寺监卫率之官,止以辨班列之崇卑,制廪禄之厚薄,多无职业。”

清 陈康祺 《郎潜纪闻》卷一:“ 天聪 十年,始改文馆为内三院,曰内国史院,曰内秘书院,曰内宏文院,均设大学士一人,各有职业。” 4、犹事业。

宋 石孝友 《水龙吟》词:“职业才华竞秀, 汉 庭臣无出其右。” 宋 无名氏 《异闻总录》卷二:“吾今为掠剩大夫,职业雄盛,无忆我。”

元 刘祁 《归潜志》卷七:“至於百官士流,贤否皆当如家人美恶;合公望,办职业,而为国者立法,辨其才,然后进退用舍。” 5、今指个人服务社会并作为主要生活来源的工作。

鲁迅 《而已集·读书杂谈》:“﹝说到读书﹞至少,就有两种:一是职业的读书,一是嗜好的读书。”巴金 《真话集·致》:“作家不过是一种职业,一个工作岗位。

作家不是一种资格,不是一种地位,不是一种官衔。” 丁玲 《团聚》二:“二兄弟,这位有着冲天的志气的最聪明的一个,在父亲失业之后便找到一个颇好的职业。”

职业是参与社会分工,利用专门的知识和技能,为社会创造物质财富和精神财富,获取合理报酬。 含义: 第一,与人类的需求和职业结构相关,强调社会分工 第二,与职业的内在属性相关,强调利用专门的知识和技能。

第三,与社会论理相关,强调创造物质财富和精神财富,获得合理报酬 第四,与个人生活相关,强调物质生活来源,并设计满足精神生活 职业分类: 社会分工是职业分类的依据。在分工体系的每一个环节上,劳动对象、劳动工具以及劳动的支出形式都各有特殊性,这种特殊性决定了各种职业之间的区别。

3职业的含义 职业是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作;从社会角度看职业是劳动者获得的社会角色,劳动者为社会承担一定的义务和责任,并获得相应的报酬;从国民经济活动所需要的人力资源角度来看,职业是指不同性质、不同内容、不同形式、不同操作的专门劳动岗位。 根据中国职业规划师协会及中国职业规划第一品牌向阳生涯对职业的定义:职业是行业与职能的交集点。

一种职业应该包括行业和职能两个维度构成。公式:职业=行业+职能。

(此定义选自洪向阳著作《10天谋出好前途——职业规划实操手册》第15页) 职业是参与社会分工,利用专门的知识和技能,创造物质财富和精神财富,获得合理报酬,满足物质生活、精神生活的工作。(此定义选自程社明主编的《你的船,你的海——职业生涯规划》第一版29页) 职业 职业即职场上的专门行业,是对劳动的分类。

职业是社会分工的产物,西方商品经济发达的社会,通常指具有一定专长的社会性工作。划分的方式很多,也没有定势,通常以所从事的产业或行业为主,并结合工作特点混合使用。

职业在英语当中对应于Profession、Occupation,作为术语概念有差异。 中文词汇“职业”作为术语,有时指工作(集合名词),其概念与时代、社会经济水平有关。

一定时期有时包含社会地位的成分。如仆人、佣人、长工在经济落后时代代表地位和社会阶层,在中国大陆被称为保姆,职业作为一种概念,与经济发展的水平、社会政治制度有很大关系,如词汇“农民”,1980年代以前的计划经济时代多指个人身份,而且除非“农转非”、大学升学可以改变;在现代西方社会,农民是一种职业,多指农场工人。

宗教学中职业:社会是残酷的,如果没有权力、地位、财富就永远不能出人头地,永远被人欺负。因为世界没有公平只有强弱。

有的人一出。

包括,职业,内容

3.职业的含义?

什么是职业 含义:

第一,与人类的需求和职业结构相关,强调社会分工

第二,与职业的内在属性相关,强调利用专门的知识和技能

第三,与社会论理相关,强调创造物质财富和精神财富,获得合理报酬

第四,与个人生活相关,强调物质生活来源,并设计满足精神生活

什么是职业:

职业是参与社会分工,利用专门的知识和技能,为社会创造物质财富和精神财富,获取合理报酬,作为物质生活来源,并满足精神需求的工作。

4.简述职业的含义及三个基本要素

在统计学中,常把“试验因素、受试对象和试验效应”称为试验设计的三要素,之所以这样称呼它们,因为它们是任何一项试验研究所不可缺少的。现扼要分述如下:

所谓试验因素,就是在试验中,研究者希望着重考察的某些试验条件。包括

1、自变量:在心理实验中,自变量是由实验者操纵、掌握的变量。

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实验因素所作用的对象称为受试对象。试验因素必须作用于受试对象,还需要结合专业知识确定选用什么作为本次试验的受试对象。至于本次试验应当用多少受试对象,仍需结合专业知识和估计样本大小方面的统计知识来确定。

实验因素取不同水平时在实验单位上所产生的反应称为实验效应。一般是通过某些观测指标数值的大小来体现。指标应具有特异性强、灵敏度高、准确可靠等特点。

5.什么是工作

工作:指劳动生产,主要是指劳动。一个人的工作是他在社会中所扮演的角色。在社会主义国家,工作是社会分工中每个劳动者体现社会价值和自我价值的角色定位。所谓工作就是劳动者通过劳动(包括体力劳动和脑力劳动)将生产资料转换为生活资料以满足人们生存和继续社会发展事业的过程。

职业:根据中国职业规划师协会的定义,职业是性质相近的工作的总称,通常指个人服务社会并作为主要生活来源的工作。在特定的组织内它表现为职位(即岗位,Position),我们在谈某一具体的工作(职业)时,其实也就是在谈某一类职位。

事业:指人们所从事的,具有一定目标、规模和系统的对社会发展有影响的经常活动。可以是特指没有生产收入,由国家经费开支,不进行经济核算的文化、教育、卫生等单位。有时事业一词也可以指个人的成就。有时事业也可以是一个家庭幸福的意义。

扩展资料:

工作没有高低贵贱之分,只有社会分工不同。工作对社会的意义,社会的发展进步,与每个社会组成成员的选择倾向是有密切关系的。职业定位是职业规划过程中必不可少的重要确定因素。关于职业的词语有许许多多,例如公务员、医生、教师、学生、工程师、CEO等等。

参考资料:

搜狗百科-工作

搜狗百科-职业

搜狗百科-事业

6.职业的内涵是什么

答:职业是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作;从社会角度看职业是劳动者获得的社会角色,劳动者为社会承担一定的义务和责任,并获得相应的报酬;从国民经济活动所需要的人力资源角度来看,职业是指不同性质、不同内容、不同形式、不同操作的专门劳动岗位

简单的讲,职业化就是一种工作状态的标准化、规范化、制度化,即在合适的时间、合适的地点,用合适的方式,说合适的话,做合适的事。使员工在知识、技能、观念、思维、态度、心理上符合职业规范和标准。具体讲包括:职业化包含职业化素养、职业化行为规范和职业化技能三个部分内容。职业道德、职业意识、职业心态是职业化素养的重要内容。

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7.职业选择包括哪些内容

一般来说职业选择包括以下几点:①探索。

即根据自己的常识、经验和能力,来收集各种感兴趣的有关职业信息。②成形。

就是在上述基础上进行具体的定向。主要考虑所确定的职业生涯方向的价值、目的和能够获得的报偿等因素。

③选择。就是分析、考虑并初步选择确定具体的职业目标。

④澄清。就是在初步选择的基础上,从多方面自我质疑,最终确定好具体的职业目标。

⑤就职。即按照既定职业目标会计实施,走上工作岗位。

⑥坚定或矫正。这是包含着两个层面的意思:一是如果所选择的职业目标是正确的,那就坚定地走下去,努力走出点名堂来;二是如果所选择的职业目标是部分不正确或完全错误的,那就适时部分地更正,重新选择更合适的正确职业目标。

⑦总结提高。对也好,错也好,都得不断地自我总结,积累职场智慧,丰富精彩人生。

【本答案来自智通人才网】。

8.职业素质主要包括哪些内容

你好,“什么叫职业素质“这个问题很多人都在问。

我认为素质中:“素”是本来的含义。“质”是后来学习的意思。

素质就是本来加上后来的学习。素质包含的内容有很多,有:政治素质、身体素质、品德素质、文化素质、心理素质、业务素质、管理能力素质。

其实 对于你所提到的职业素质来讲,都包含这些内容,只是这些内容所占的比重大小不一样而已。职业素质中我认为业务素质要占到40%,其它各项素质内容各占10%。

这样综合起来才叫做“职业素质”。缺一项职业素质都不是完美的。

希望对你能有所帮助。

9.职业的内涵是什么

职业的内涵分为五点:

(1)参与社会分工

参与社会分工,指的就是人参与各种劳动的具体责任划分,具有独立化和专业化的特点。 没有社会分工的话,劳动时间将大大增加,生产效率也会随之降低,这个理论运用到日常生活中,你很容易发现,一家强大的企业并非要靠领导者辜必躬亲,而是将不同的工作交给相应的部门来解决,以达到更快的办辜效率。

(2)需要专业的知识与技能

任何一个职业都需要你在岗位上有所作为,这也是你走向职场所必须具备的能力。拥有良好的专业知识与技能,才能让你面对工作表现得游刃有余,你越拥有高超的专业知识与技能,就越能在成功的路上比人先行一步。所以当我们强调工作外因的时候,首先要注重的是提高自己的内因,这样才能保证你获得一个称心如意的职业。

(3)运用技能创造财富

财富通常包括精神财富与物质财富,它们的创造方式又可根据实际情况分为直接创造和间接创造,譬如房地产商开发土地、纺织工人织布,这些创造的都是物质财富,而哲学家提出某种思想、经济学家提出某种理论,这便是精神财富:直接与间接又体现在,生产产品的人属于直接创造,而从事第三产业的服务人员,大多是间接创造,财富的创造形式是多种多样的,这便需要你能扩宽思路,打开自己的眼界,不拘泥于单调的职业模式之中。

(4)获得合理的报酬

合理的报酬并非是你通过劳动后每月获得的薪水,而是你在法律规定下,理应拿到的薪资报酬。通常你所创造出的财富,一部分会上缴到国库,一部分要交给企业,剩下的才是你应得的薪水,这样才能被称之为合理:在职场之中,永远都会存在着诱惑,如何能够保持一颗正直的心,通过自己的努力来获得合理的报酬是十分重要的。

(5)满足自己的需求

职业还有一个重要的内涵,就是满足自己的需求。这其中包括对于物质需求以及精神需求两方面的满足。通常来说,物质生活的需求方式要通过资金去购买生活的必需品,而精神上的需求则是来自于同伴或是自身的认同感、喜悦感、自我满足感等。这些需求决定着一个人能否安心工作,也影响着他选择工作的标准。

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1.职业能力包括哪些方面

职业能力主要包含三方面基本要素:

一、为了胜任一种具体职业而必须要具备的能力,表现为任职资格;

二、指在步入职场之后表现的职业素质;

三、开始职业生涯之后具备的职业生涯管理能力。

例如:一位百教师只具有语言表达能力是不够的,还必须具有对教学的组织和管理能力,对教材的理解和使用能力,对教学问题和教学效果的分析、判断能力等。并且对学生进行有效积极的教育。这才是一个老师的职业能力。

扩展资料

职业能力的社会背景:度

任何一个职业岗位都有相应的岗位职责要求,一定的职业能力则是胜任某种职业岗位的必要条件。因此,求职者在进行择业时,首先要明确自己的能力优势以知及胜任某种工作的可能性。

条件允许的情况下,可以由专业职业指导人员帮助分析,根据求职者的学历状况、职业资格、职业实践等来确定求职者的职业能力,必要时可以通过心理测试作为参考,在基本确定求职者的职业能力和发展的道可能性的基础上帮助求职者进行职业选择。

参考资料来源:搜狗百科-职业能力

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2.职业能力方面包括哪些

职业院校教师的职业能力可分为专业能力、社会实践能力和教育教学能力。

一、专业能力。专业能力指具备从事职业活动所需要的专门技能和专业知识。

包括以下几个方面: 1.具备组织教育和教学的能力。表现在善于制定教学计划,编写教案,组织教学,与家庭、社会配合等方面。

2.具备语言表达能力。教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性,并善于结合姿态、表情、手势,使语言更具表现力。

3.具备组织管理能力,表现在善于组织和管理班集体,对学生和班级日常工作良好地组织管理方面。 4.具备自我调控能力,对于出现的新情况、新问题,教师能及时分析调整,使工作达到最优化的程度。

二、社会实践能力。职业院校的教师不但承担理论教学的任务,还必须同时承担实践性教学任务。

目前,各职业院校在发展过程中都在加强校企合作,构建工学结合、校企合作的人才培养模式,努力开发理实一体化课程,这都要求教师应具有社会实践能力。一方面教师根据理实一体化课程教学的目标,能够从事实践性教学工作,即具备“双师”素质;另一方面教师应熟悉相关企业,和企业建立并保持良好的合作关系,了解企业的产品、工艺、生产加工过程等,能够承担企业要求的咨询和。

职业院校教师的职业能力可分为专业能力、社会实践能力和教育教学能力。 一、专业能力。

专业能力指具备从事职业活动所需要的专门技能和专业知识。包括以下几个方面: 1.具备组织教育和教学的能力。

表现在善于制定教学计划,编写教案,组织教学,与家庭、社会配合等方面。 2.具备语言表达能力。

教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性,并善于结合姿态、表情、手势,使语言更具表现力。 3.具备组织管理能力,表现在善于组织和管理班集体,对学生和班级日常工作良好地组织管理方面。

4.具备自我调控能力,对于出现的新情况、新问题,教师能及时分析调整,使工作达到最优化的程度。 二、社会实践能力。

职业院校的教师不但承担理论教学的任务,还必须同时承担实践性教学任务。目前,各职业院校在发展过程中都在加强校企合作,构建工学结合、校企合作的人才培养模式,努力开发理实一体化课程,这都要求教师应具有社会实践能力。

一方面教师根据理实一体化课程教学的目标,能够从事实践性教学工作,即具备“双师”素质;另一方面教师应熟悉相关企业,和企业建立并保持良好的合作关系,了解企业的产品、工艺、生产加工过程等,能够承担企业要求的咨询和培训任务,能够进行课程开发中行动领域的调研分析,从而适应教学和校企合作的需要。 三、教育教学能力。

职业院校教师不同于普通本科院校教师,职业院校教师所从事的不是学科式的教学活动,所讲授课程也不是完全知识体例的课程内容。职业院校教师必须掌握职业教育的教学规律,能够按照职业教育的特点进行课程开发和教学设计,能够按照职业教育的教学法实施教学活动。

教师要针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法。比如,除常规方法外,还要求教师尽快掌握体现时代性特征的现代化教学手段和教学方式并运于教学过程之中。

通过多媒体课件等现代化教学手段,或者是照片、图片、挂图等生动、形象且直观的教学手段,或者通过师生的讲述,把学生带入某种特定的情景之中,使学生有如身临其境。通过这种情感渲染和传达,使学生更容易接受对知识的诠释和理解,免去了生涩与呆板,达到使学生学会对知识活学活用的目的。

教师教学必须将群体教育与个别教育结合起来,这就要求在教学中要针对不同生活经历、性格气质、兴趣爱好的学生,进行多侧面、多样化的个别教育,以此来调动每一位学生的学习政治的积极性、主动性。同时,通过群体教育个人,给学生以温暖和信心,使集体成员间互相激励,促进个人的进步。

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3.职业技能包括哪几个内容呢?

职业化技能大致包括两个方面的内容:一是职业资质。

学历认证是最基础的职业资质,通常就是进人某个行业 某个级别的通行证。比如专科、本科、硕士、博士等。

其次是资格认证,资 格认证是对某种专业化的东西的一种专业认证。比如会计,就必须拥有会计 上岗证,其次就是注册会计师资格认证;做精算的,就要拥有精算师资格证 书。

学历认证和资格认证都是有证书的认证,但是在现实中,还有一种没有 证书的认证,就是社会认证。社会认证通常就是你这个人在社会中的地位, 比如你是某个行业著名的专家、学者,即便你没有证书认证,但是社会承认 你,这就代表着你在这个行业这个领域的资质。

我们也把这种认证称为头衔 认证。二是职业通用管理能力。

每个人在企业中都不是独立的个体,都必须与 上司、下属、同事等交往,形成一系列的关系链,在这些关系链中,必然就 产生了向上级汇报工作、向下级分配任务,以及同事之间的沟通、协作与配 合。同时,一个员工还必须对自己进行有效管理,包括时间的管理、心态的 管理、突发事件的处理……这些通用的管理能力,是你在生活和工作中都必须具备的能力。

通用能力的高低,在某种程度上也决定着你实际工作能力的 高低,它与职业资质互为补充形成员工的实际工作能力。可以这么说,一个 职业资质和通用管理能力都比较高的员工,他的整体工作能力一定是良好的。

4.职场新人应具有哪些必备技能

一、Office使用能力:公式,函数,排版,做ppt,Onenote可以很好的管理你的知识。

二、邮件写作能力:职场里沟通能力最重要,而写一封目的明确、简明扼要的邮件,则是职场沟通的重要基础。三、行动力:在职场上,言必行、行必果是最好的通行证,坦诚相待会为你赢得尊重与信赖。

四、档案管理能力:不论做任何工作,有条理有计划,需要的时候你可以迅速的找到它以及与之相关的文件,这很重要。五、体力:身体是革命的本钱。

拥有好的体力,才能应对工作中的压力与复杂性,保持生活与工作的平衡。无论在任何时期,多运动,陪养好的习惯。

六、抗压能力:在面对各项纷繁复杂的工作的时候可以抵住压力,保持良好的心态 七、察言观色的能力:懂得在适当的场合说适当的话,看得出领导的一些暗示。八、要有归零意识:大学学到的知识是一回事,出来工作用的是另一回事。

十之八九的就业者找的工作,有可能跟所学专业一点关系都没有。抱着认真努力学习的态度才能更好成长。

九、不要迷茫:要懂得如果你迷茫,那证明你没有做好准备。没有做好准备,那是因为你还不了解你自己,不清楚自己适合做什么,能做什么,该做什么,永远不要害怕迈出第一步。

十、加分类技能:PS能力、视频制作能力、才艺表演等也能为自己加分。新人要学勤快,上级交代的任何事都要尽力去做好,不能偷懒,不要放过任何可以学习的机会;即使没有交代,只要是对公司有利的事情,也要主动去做,没有公司愿意接纳一个好吃懒惰的人。

职场如“战场”,千军万马过独木桥般的竞争无处不在,作为新人菜鸟需要尽快提升自己进入角色才能朝自己的梦想更进一步。学习这些必备技能,为处在迷茫时期的你指引方向。

一, 勤于沟通 敢于表达 很多人初入职场,在陌生环境下不太会表达自己,总是喜欢埋头苦干,觉得只要做好自己职责所在的事就行了,然而在澳洲却是相反。澳洲职场不喜欢那些默默无闻只会工作的人,你可要知道有许多事情并不是单纯地只靠你努力工作就够的,需要与人多交流 多沟通的。

在澳洲,你不要觉得只要你努力工作就可以了,因为领导无法看到你的工作进度,自然不能对你的工作得出评价。时常与人交流工作,至少领导会在工作方面对你有所帮助并指导你,这样可以尽量减少时间和精力的浪费,在领导面前增加影响。

二, 熟悉自己的职责范围 就是做好分内之事!这是新人进入职场后每个人都应该恪守的准则,对于自身职责以外的工作,不要什么都揽过来做。一方面,因过于扎眼而抢了别人的风头,给其他同事带来了威胁,容易招人厌恶。

另一方面,也会造成自身的疲劳,随着时间的积累,超强工作量反而会使自己不负重堪。有些人喜欢在公司里的时候当老好人,所以同事们说什么事他都愿意答应下来,从不仔细去思考做这件事对自己来说是困难还是容易。

其实没有必要什么事情都讲好,毕竟人有不同,能力有不同,你没有能力完成的工作,为何非得要答应下来,否则得不偿失。三, 逐渐展示自己的才华 时刻保持低调 大多数职场小白为了证明自己的实力,就急于把自己所学的、所会的东西全展现出来,本想会得到领导的认可,可是事实上却并非会如此。

在职场上有才华的人太多了,加之经过时间的历练,大多数都是职场的老油条,并非职场小白所想象的是陈旧的“老人”,你可能很有才华,但是初入职场还是要保持低调,多学习前辈们经验,知己知彼方能百战不殆。四, 适应工作大环境 各个公司的文化氛围有所不同,这个可能和入职前所了解到了可能会有一些出入,因为各个公司所倡导的文化不一定和公司所有的人都十分契合,所以一定要学会观察周围的同事都是什么样的人,再根据不同的人找到不同的相处方式,这是一个锻炼情商的好机会,人际交往是门学问。

五, 学会避嫌 一些小白初到工作岗位,觉得凭自己对工作的一腔热情以及满腹的才华,就一定会干出一番大事业,而恰巧就碰上主管位置空缺,于是就奔着升职加薪的美梦想要拼命地表现自己,可是,小白们不知道这个“抢跑”的动作是犯规的。在职场拼的并不完全是工作能力,最重要的是为人处世的道理,急于求成是职场上的禁忌。

六, 放低姿态 勤奋学习 在工作中遇到困难时,要学会请教领导或是其他同事,不要觉得不好意思。随时向高手学习,在同事眼里,即谦虚又好学上进的印象。

在请教问题是一方面,但是如果自己取得成绩时,别忘了把功劳分给以前帮助过你的同事们,这样大家才也不会觉得白白帮过你,小白与职场的磨合期就会这样愉快的度过了。七,积极不抱怨 职场上不如意的事十有八九,但要坏情绪的是可以传染的,影响了别人不说,还有可能你的不满声很快就换到领导耳里。

一定要收起苦水,收起满腹牢骚,有时间多想想如何去解决问题 改变现状才是硬道理。第一能力:反应力 反应力,顾名思义是和别人在交流过程中要给出反应,比如我在设计过程中,有遇到不懂的,需要请教我们领导给一些指导,这时候我领导在和我说话的时候,或者对着我的设计给出一些建议的时候,我就要给出反应,点头或者做笔记啊,这些是属于非语言沟通,就是要给对方反应,。

5.工作技能有哪些

不同的岗位,有不同的工作技能要求。有的人只有理论知识,不能实际操作,工作技能强调的是操作技能,也就是实际动手、动笔的能力。如外语的听说写能力、计算机操作技能、实际营销能力、产品设计能力、设备维修能力等。

综合能力是指工作技能以外的所有能力。有时候在综合能力中也包括一般能力和工作技能。要将其准确划分是比较困难的。

工作技能是指完成工作所需具备的知识、技能、经验等。是岗位胜任者和卓越绩效者所需的实际操作技能。按照各个行业自身的标准,对就业者有着具体工作能力要求和规范。

扩展资料

必备的工作技能:

1.清楚的沟通:不论你位在哪个组织阶层,沟通能力永远都是获得升迁的必要因素,而且关键在于「有能力清楚地表述自己的观点,并透过沟通与其它人产生连结,」这是美国PwC公司的招募负责人贺利.保罗(Holly Paul)提出的建议。不过,随着沟通的界面逐渐移至网络,许多人报告或是写作能力因此变差,这对未来的生涯发展将是一大伤害。

2.建立个人品牌:个人部落格、推特、脸书等,都是建立个人品牌的重要管道,换句话说,你也必须小心翼翼维护与管理这些网站上的内容,以免伤害了你个人形象。而且你也必须留意在网络上的任何发言,「凡走过必留下痕迹」,如今网络搜寻相当方便,不要因为无心之过而铸成大错。

3.保持弹性:今天你所做的工作内容,很可能到了明年就完全不一样。这就是未来的工作样貌,你得快速响应公司不断改变的需求;你还得学习新的技能,当公司有新的项目或新工具应用,机会自然是你的。

4.提升生产力:你必须找到方法提高自己的工作生产力,工作只会有增无减,因此想出更有创意的方法,在有限时间内完成更多工作。

参考资料:百度百科——工作技能

6.职业技能三个方面内容的含义

1、含义:职业能力是人们从事其职业的多种能力的综合。

职业能力测试职业能力测试是通过某些测试来预测下某人的职业定位以及适合的职业类型还有性格之类。一般这属于一种倾向性的测试又称之为职业能力倾向性测试。

通过职业测试能更好的确定一个人对其从事职业的综合考量。职业能力可以定义为个体将所学的知识、技能和态度在特定的职业活动或情境中进行类化迁移与整合所形成的能完成一定职业任务的能力。

2、主要内容:职业能力主要包含三方面基本要素:一、为了胜任一种具体职业而必须要具备的能力,表现为任职资格;二、指在步入职场之后表现的职业素质;三、开始职业生涯之后具备的职业生涯管理能力。

7.什么是职业技能

一、职业技能:

根据中国职业规划师协会的定义:它是按照国家规定的职业标准,通过政府授权的考核鉴定机构,对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学规范地评价与认证的活动。职业技能,即指学生将来就业所需的技术和能力。学生是否具备良好的职业技能是能否顺利就业的前提。根据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》关于“加强职业指导和就业服务,拓宽毕业生就业渠道”精神,调动学生学习职业技能的积极性,帮助学生提高职业技能就显得尤为重要。

二、分类

技工类技能、餐饮类技能、工程机械类技能、服装设计类技能、美容化妆类技能、汽修类技能

拓展资料:

未来展望:

21世纪是知识经济发展的世纪,世界各国综合国力的竞争,主要是经济和科技实力的竞争,市场竞争将更加激烈、更加残酷,职业技能教育在提高劳动者素质、促进就业、实现经济增长方式转变和延迟就业、缓减就业压力、促进地方经济社会发展、增进社会和谐稳定中所起的作用日益明显。

技能型人才供不应求的现象,令人深思。有关人士分析,高学历并不等于高级人才,以学历和技能比,有时技能对企业的作用更重要更现[2] 实,因为搞经济讲究要以最小的成本换取最大的价值。而高学历者一般对工资待遇、工作环境都要求比较高,他们中的不少人往往缺少实际操作技能,而技能型人才一般比较实用,他们对高质量的产品生产起着重要的作用。

对此,劳动和社会保障部培训就业司有关人士说,职业培养已经日益走入人们的生活,在广大劳动者的职业生涯中发挥着重要作用。职业培训热,可以说是我国经济社会发展的必然。对国家而言,劳动者素质和企业竞争力的提高,无疑是经济发展社会进步的最大推动力量。

职业技能具备哪些内容

专项技能包括哪些内容(工程设计专项技术资料包括哪些内容?)

1.工程设计专项技术资料包括哪些内容?

西派电子CEO-PA 安防工程的设计和施工在安防市场的发展和进化过程中,相较于以前安防工程变的更多样化、智能化了。

但是安防工程的实施并不是一项手到擒来的工作,它包含了许多复杂的工作流程,本文根据西派电子CEO-PA多年的实践经验对安防工程中的设计及施工方面做了概述,仅供读者参考。安防行业是一个特殊行业。

世界安防协会将安防行业定义为资讯及通讯安全、工业安全消防、安全器材、系统整合与服务四大类。国内安防行业针对其技术现状和未来发展按学科专业、产品属性和应用领域的不同分为入侵探测与防盗报警、视频监控、出入口目标识别与控制、报警信息传输、移动目标反劫、社区安防与社会救助应急报警、实体防护、防爆安检、安全防范网络与系统集成、安全防范工程设计与施工等。

现代社会对安防的要求越来越高,安防市场的发展就是社会观念与产品技术同时进化的一个过程。概述在开始一项安防工程之前,应对其进行总体的组织设计,这份设计首先既包括施工的技术问题,又考虑了经济效果;其次它是对于工程的一种管理文件,具有组织、规划和指导、协调、控制的作用。

工程组织设计是工程投标和签订工程承包合同的指导性文件,也是指导施工的前期准备,是工程全过程的重要组成部分。通过编制工程组织设计,首先可以全面考虑拟建工程的各种施工条件,合理安排施工顺序和进度计划,有效利用施工场地,优化配置和节约使用人力、物力、资金、技术等生产要素,保证质量、进度、安全、文明,提高经济效益;其次可以预计施工过程中可能发生的各种情况,以便做好事前的准备和预防。

根据实践经验,如果工程的组织设计编制得合理,能够正确反映客观实际,符合建设单位和设计单位的要求,并且在施工过程中认真地贯彻执行,就能够保证工程施工的顺利进行,以最少的资源消耗取得最大的经济效果,最终使工程实施达到速度快和工期短,在质量上达到精度高和功能好,在经济上达到消耗少、成本低和利润高的目的。工程设计工程设计准备 1、勘察现场 勘察现场对工程设计是十分重要,应正确了解工程现场的地形地貌及格局,为规划设计、施工兴建及运营管理的各阶段提供所需的基本图纸及资料。

2、了解项目的需求和性质 不同的项目其设计方案、施工形式、设备等都是不同的。近年来,我国安防工程的子系统种类日益增多,针对不同的子系统种类所采取的技术也随之增多,同时系统技术也在不断演进,在项目设计中选取适当的系统技术是至关重要的。

例如机场是安防系统应用的一个重要行业,其对于集成的要求远远高于其他行业,因此数字化、网络化的安防系统更符合机场的建设要求,目前国内最大的首都机场T3楼和上海浦东机场T2楼都采用了数字化的安防监控系统。又如银行的安防工程,从先前的本地监控到二级分行集中监控,以及逐步实现全省、全国范围的联网监控。

在系统技术不断创新的今天,可选择的先进技术也多样化了,例如生物识别技术,已经成为安防技术的一股新势力。随着北京奥运会的闭幕,首次正式应用于奥运会安保的人脸识别技术,既取得了巨大成功,也被认可为实现出入控制智能化的理想选择。

目前虽然网络化和数字化正被越来越多的用户所重视,但应用上也同时存在大量的模拟设备和系统。这样,在进行安防系统设计时就必须考虑模拟技术和数字技术的兼顾和结合。

工程设计依据 在编制安防工程设计时,应严格按照国家和地方相关的智能化建设标准,以此作为设计依据,涉及到的相关规范标准有:GB/T50314-2006《智能建筑设计标准》、GB50339-2003《智能建筑工程质量验收规范》、GB/T 50311-2007《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》、GB/T 50312-2007《建筑与建筑群综合布线系统工程施工与验收规范》、GB6510-1996《30-1000MHZ声音和电视信号的电缆分配系统主要参数要求》等,安防工程中各个子系统还会有不同的规范标准,这些规范标准对于安防工程的施工都是及其重要的。 在国家和地方标准中,某些大城市较偏重于地方的规范标准,毕竟每个城市有不同的地理环境、经济状况及发展趋势,就好比北京是中国文化和政治的中心,上海则是中国金融经济的体现等,根据城市特点的不同,相应的地方规范标准也会不同,但是不会偏离国家的标准。

所以在编制设计方案时应将当地公安局技防主管部门(技防办)的具体规范考虑在内。 对于方案设备选择应注意以下几点:首先产品设备必须切合实际,符合项目特点及对象的不同要求;其次应遵循当地主管部门的具体规定,产品设备要符合许可范围;然后是产品设备的性价比,不要一味追求最新、最先进技术的产品,而应采用成熟的、稳定可靠的、适用的、有一定市场经历的产品,市场是检验产品的最好场所。

工程管理 当工程项目达到一定规模,工程实施过程的全面管理就特别重要。项目管理可以定义为:“自工程的准备阶段开始直到工程全部验收结束的整个过程中,对于诸如系统深化设计、设备材料采购、设备安装乃至调试验收等各个环节,为确保工。

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2.出纳需要掌握哪些专项技能呢?

人民币识别 出纳人员每天与大量的现钞接触,为了保证企业的财产安全,避免造成经济损失,出纳人员必须做好假币防范工作和损伤币券处理工作。

我国当前正在流通使用的第五套人民币票券在印制方面主要有以下三项防伪特征。 点钞技能 点钞是从拆把开始到扎把为止的一个连续、完整的过程,具体包括拆把持钞、清点、记数、墩齐、扎把、盖章等环节。

点钞是出纳人员必须掌握的一项技能,出纳人员要想加快点钞速度、提高点钞水平,就必须把各个环节的工作做好。 会计档案管理 出纳人员除了做好基本业务工作外,还应管理好会计档案。

会计档案的内容包括以下几项。1.出纳凭证 2.出纳账簿 3.出纳单据及报告 出纳工作交接 根据《会计基础工作规范》的规定,出纳人员(含临时代理出纳工作的人员)凡因故不能在原出纳岗位工作时,均应向接管人员(含原被代理人员)办理移交手续;没有办理交接手续的,不得调动或者离职。

这是出纳人员对工作应尽的职责,也是分清移交人员和接管人员责任的重要措施。

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3.公司招实习生和实训生有什么区别

实训生是职业技能实际训练生的简称,是指在学校控制状态下,按照人才培养规律与目标,进行职业技术应用能力训练的学生。

具体包括以下内容: (1)从时空上分,有校内实训生和校外实训生,包括教学见习生、教学实训生和生产实训生; (2)从形式上分,有技能鉴定达标实训生和岗位素质达标实训生,包括通用技能实训生和专项技能实训生; (3)从内容上分,有动手操作技能实训生和心智技能实训生;包括综合素质要求(创业和就业能力统称跨岗位能力)实训生。 实训生是职业技能实际训练生的简称,是指在学校控制状态下,按照人才培养规律与目标,进行职业技术应用能力训练的学生。

具体包括以下内容: (1)从时空上分,有校内实训生和校外实训生,包括教学见习生、教学实训生和生产实训生; (2)从形式上分,有技能鉴定达标实训生和岗位素质达标实训生,包括通用技能实训生和专项技能实训生; (3)从内容上分,有动手操作技能实训生和心智技能实训生;包括综合素质要求(创业和就业能力统称跨岗位能力)实训生。

4.专项职业能力证书有哪些

按照以职业活动为导向,以职业能力为核心,以实用操作技能为主要考核内容的原则,对掌握的职业技能还比较单一、短期内难以取得国家职业资格证书的劳动者,根据国家颁布的考核规范,进行专项职业能力认证,发放专项职业能力证书。

每个专项职业能力是一个可就业的最小技能单位,具有一定的技术含量,不可再拆分,不划分等级。专项职业能力证书是劳动者熟练掌握并应用某项实用职业技能的证明,表明证书持有人具备了从事某职业岗位所必需的基础工作能力,全国通用,有效期五年。

这是一个证明你所从事的岗位应具备的技术能力资格的等级证书,换句话说就是在这个岗位上你所能达到的技术等级资格证书。在企业里每年都会进行技能鉴定工作的,通过对理论知识、实际操作操能力的考核,给出等级证明--证书,企业会按照证书等级情况给与相应工资待遇。

一般有高级技师、技师、高级工、中级工、初级工等。

5.跆拳道的专项技术是什么

横叉,速度--垫步前腿横踢,后跃步,左右提膝,双飞。

脚靶组合技术,有5个组合。步法和技术共有垫步、后撤步、交换步;横踢、旋风踢,跳下劈、后踢、后旋踢、双飞9个动作其中,横叉、移动速度、左右提膝主要是考察身体素质,双飞和脚靶组合技术主要是考察步法和技术。步法和技术共有垫步、后撤步、交换步;横踢、旋风踢,跳下劈、后踢、后旋踢、双飞9个动作,可分为两种技术类型——单个技术、组合技术。

专项考试内容虽然没有突出单个技术,但是必须从单个技术练起。而单个技术中横踢技术是跆拳道的灵魂,考试内容也突出了横踢的重要性,在六个脚靶组合技术中都有横踢技术,所以掌握横踢技术是根本。纵观规定动作中,横踢、下劈、旋风踢、双飞、后踢、后旋踢等技术对于高中生来说独立完成难度不大,要学会达到组合规定动作标准并非易事

专项技能包括哪些内容

小技能包括哪些内容(小学生应该掌握哪些技能)

1.小学生应该掌握哪些技能

随着新一轮课程改革的不断深入和国培工作的开展,在学习和实践中,使我认识到,作为一名小学语文教师,我们应具备以下基本技能: 一、阅读技能。

语文教师需要有较高的阅读技能,每个语文教师天天都要进行大量的阅读:钻研课文,看参考书,看学生的各种作业,读报刊,学习各种文件和专业进修材料等,还要指导学生阅读,教给他们阅读方法,培养良好的阅读习惯和阅读能力。这样,语文教师没有较高的阅读技能是不能很好地担负起教学任务的。

语文教师要善于从教学目的要求、教学实际出发,准确地辨文字、释词语、析句子、分段落、理篇章、归主旨、探文法,能运用正确的思想观念和思想方法,恰如其分、切中肯綮地对文章思想内容、风格特点等方面进行鉴别、欣赏和评价;运用科学的思维方法,根据需要把贮存的各种知识灵活提取使用。 语文教师应具有熟练地掌握各种阅读方式的技能。

能作朗读示范,声调、重音、停顿语气都能很好地掌握;默读的方法正确,在数量、质量上都高于一般人,能灵活地运用精读、略读、浏览、跳读等阅读方式。同时具有较高的分析文章的能力。

能分析内容较深的形式复杂的各类文章。还要具有熟练地查阅各种语文工具书和参考书的能力。

语文教师工作要求对语文知识的掌握准确无误,还要随时运用各类知识,因此需要常查工具书和常翻各种参考书,迅速而准确地从中提取自己所需要的资料。 二、说话技能。

语文教师的口头表达技能至关重要。每一位语文教师都应该说普通话,力求标准、熟练,语文教师应该是语言大师。

因此,不善于口头表达,不能掌握教师语言的人,尽管满腔学问也当不好教师,语文教师尤其需要较高的说话能力,因为语文教学有培养学生说话能力的任务,而且,不善于口头表达的人是很难指导好学生的口头表达的。 三、书面表达技能。

教师要教会学生写作文,教师自身必须具有丰厚的写作素养,必须掌握写作规律,通晓训练程序,精于执教之道,“以其昏昏,使人昭昭”是不行的,语文教师只有会写、善写,用自己的写带动学生去写,才能体会写作的甘苦,向学生提出恰当的要求,才能切实有效地指导学生写作,才能在批改、讲评写作时,抓住关键,批在点子上,改在关键处。较高的写作技能还可以帮助教师对课文的写作方法作出中肯的分析,使教学语言更加精炼。

在积累材料、总结工作过程中,不会因为写作水平低而感到困难。总之,它有利于促进语文教学质量的全面提高。

四、书法技能。尽管语文教师不是书法家,语文课也不是书法课,但是,语文教师天天在写字:写教案、板书、写计划、写总结、写日记也是常事。

特别是教师的板书,对学生的影响极大。 汉字书写正确美观是语文教师的基本能力之一。

许多优秀语文教师特别重视书法的学习,能写得一手好字,他们的板书字体清秀隽永,各种书体(楷书、隶书、行书等)兼用,且有章有法,很有欣赏价值。学生在跟着这样的教师上课的同时,自然而然地受到了教师书法艺术的感染熏陶,激发了学生学习语言文字的兴趣。

古人云:“文如其人”。学生不只是从教师写字的笔画、结构、章法上体会到艺术美,更重要的是能从这里悟出科学的严谨、治学的严肃、做人做事不可马虎的道理。

学生更加“亲其师、信其道”,师生之间更加心理相容。做到这一点,教育教学效果就会“更上一层楼”了。

五、设计教学的技能。教学设计主要是指对一单元或一篇课文的教学目的要求教学过程和教学方法的设定,它是教学计划的具体化。

教学有了通过教学设计形式的教学方案。就能有条不紊地进行教学活动,也便于事后检查和总结经验教训,进一步改进教学。

教学设计具有创造性。教学设计是一项复杂的具有高度技艺的创造活动。

“教学有法,但无定法”,一切因文而异,因人而异。一篇课文,一堂课的最佳教学方案,是教师创造力的对象化。

教师的创造性是教学设计的生命。因此,我们在进行教学设计的时候,切不可简单地模仿和重复现成的模式,而要不断探索,不断进取,不断创新。

六、组织教学的技能。课堂是教学的重要场所,课堂教学是教学的基本形式,因此,采取行之有效地的方法对课堂实施控制,使课堂上的气氛朝着有利于教学的方向发展,进一步调动学生的情绪,让学生的思维跟着老师的思路走 七、编写练习的技能。

练习是学生把教学中获得的知识和技能用于实践的训练,也是学生将知识的转化为能力的重要方法和途径。能够编制质量较高的语文训练题,也是语文教师的基本素质之一。

设计好练习必须反复钻研。虽然练习人人会出。

一个绝好地题目有时可能让学生铭记终生,得到某种启示,从此养成一种好习惯,语文学习便日进有功了。学好语文多半是自修的功夫,重要的是得到指点,受到启发,精心设计练习。

八、科研技能。总结教学经验的形式很多,写心得体会,一种教法成功了,把成功的原因写出来,作点概括,这对整体研究很有好处。

写心得体会可以一事一议,也可以一事多议,从几个方面谈看法。写教后记,内容不求集中,只需紧扣教学,还要准确及时地记录实情。

这些材料足以作为写科研论文的论证材料。九、。

小学生技能包括哪些内容,技能测试包括哪些内容,职业技能包括哪些内容

2.幼儿教师需掌握的技能有哪些

幼儿教师应掌握的五大技能: A、讲解技能: 也叫讲授,用语言传授知识、进行道德教育的一种行为方式。

省时、省力、省钱。 讲解是语言的一种高潮反映,是重要的教学技能。

一、分类及作用: 1、解释式讲解:也叫说明式讲解,解释某种现象,介绍某个概念,传授某一知识时,联系幼儿已有的生活经验,使幼儿更全面地了解事物的特征,更深入理解事物的概念,更牢固地记忆知识,更科学地训练幼儿思维的一种讲解方式。 2、描述式讲解:记述式的讲解,在描述人物特征,景物特征、叙述人物发生发展变化的过程中,用生动形象的语言,为幼儿描述一个具体完整的形象或一个循序渐进的过程的语言讲解类型。

什么情况下采用描述式讲解;介绍“长颈鹿”、“国徽”等的特征。叙述过程,小蝌蚪变成小青蛙。

二、应用要点: 1、目的明确、主题突出 2、准备充分、生动流畅 3、条理清楚、层次分明 4、方法多样、生动活泼 三、实操训练: 1、引入:用简洁的语言引起幼儿对所讲内容的注意,并自然地引出所讲内容。 常用方法:谜语、手偶、道具等 2、主体:讲解具体内容时语言生动流畅,讲解内容清楚明确,以传授知识为主。

3、总结:概括所讲内容、用概括的语言点明主题,巩固幼儿认识。 运用:各种节日的来历、解释家禽、家畜的概念等。

四、评价标准: 1、讲解用语正确,使用普通话,语言生动具体,有感染力。 2、讲解内容丰富,能为幼儿提供多种改进材料。

3、讲解方法灵活,能以其他教学手段相配合。 4、讲解时能随时观察幼儿反映,能不断鼓励幼儿积极参与。

B、提问技能 提问是通过师生的问答,检查学习的效果,促进思维活动,实现教学目标的一种主要方式。 一、分类及作用: 1、回忆提问:要求幼儿回忆所听所记内容,通过回忆提问,可以强化幼儿的记忆。

*广泛运用于各科教学的初级阶段 2、理解提问:要求幼儿理解提问内容,用自己的语言对事实事件进行描述,并能掌握中心 思想,抓住问题本质的一种提问方式。 *较高级的提问,广泛运用于各科教学的深入阶段。

3、运用提问: 指让幼儿用所学的知识来解决新问题的提问,*要求幼儿深入理解,可以发展幼儿的思维能力、创造能力,是一种典型的提问。 三种提问有各自的特点,但都是由浅入深。

二、应用要点: 1、目的明确,紧扣主题 2、形式多样,参与性强 3、适当停顿,便于思考 4、关心幼儿反映,及时强化 三、实操训练: 1、引入:让幼儿有心理准备 2、陈述:做必要的说明 3、介入:幼儿不能准确回答时,用不同的方式启发幼儿 4、评价:用不同方式处理幼儿回答。 四、评价标准: 1、问题有启发性,能引导幼儿思考 2、问题设计有多种类型,适合不同发展水平的需要。

3、提问后有适当停顿,给予足够的思考时间。 4、提问面广,能照顾全体幼儿参与。

C、演示技能 指教师通过操作教具和演示动作,向幼儿展示事物发展变化过程,或 为幼儿提供模仿榜样的一种行为方式, 一、分类及作用: 1、教具演示:指通过演示教具,向幼儿展示知识,发展智力的一种方式,包括实物、图片、音像三种演示类型。 实物演示适用于常识教学。

图片演示是教学中最常使用的方式 音像演示 2、声音演示:教师运用声音的高低、快慢向幼儿提供模仿榜样的一种演示类型。 ① 示范朗诵,教师运用语调的抑扬顿挫、音量的强弱大小、语音的长短轻重、语速的快慢,展示文学作品内容,为幼儿提供朗诵榜样的一种方式。

② 示范演唱:音乐教学中为幼儿范唱歌曲的一种行为方式 3、动作演示: ① 动作示范:教学中,为了让幼儿掌握一定的动作顺序、明确动作的难点、重点,老师演示示范动作过程 二、应用要点 1、演示要突出重点,目的性强 2、演示物要生动形象、吸引幼儿 3、演示与语言讲解相结合 三、实操训练 1、心理准备 2、出示媒体或者选择示范的位置 3、介绍媒体或者动作,作简要说明 4、指导观察 5、提示要点 6、核查理解 四、评价标准 1、演示前对演示内容的交代清楚明确 2、演示过程规范准确,便于幼儿观察 3、演示示范与讲解、说明、提示相结合,效果明确 4、演示示范的方法灵活,适合不同幼儿发展水平 D、变化技能 指教师在教学过程中,处理信息传递,师生相互作用,以及各种教学 媒体、资料转换的行为方式。 变化对幼儿的刺激,引起幼儿兴趣,从无疑注意过渡到有意注意,可以使教学充满生机,体现教师的个性及魅力。

一、种类及作用 1、教态的变化 教师讲话的声音,教学中使用的手势和身体运动等变化 ① 语言的变化(语调、音量、节奏、速度、停顿的变化) ②表情的变化:主要是指眼神等面部表情(面部、身体、言语) ③距离的变化;之间距离的缩小可以缩短幼儿与老师的心理距离 2、教学媒体的变化 ① 视觉媒体之变化:图片、投影、幻灯、录像等,效率很高,但容易疲劳 ②听觉媒体:效率不高,但不容易疲劳 ③触觉 ④ 嗅觉 ⑤ 动手操作 3、教师幼儿相互作用的变化 ① 教师幼儿交流方式的变化 ② 幼儿活动安排的变化 E、组织技能 一、分类和作用: 1、管理性的组织:是指教师在教学过程中,维持教学秩序、激发学习兴趣、营造良好教学氛围的一种行为方式,主。

技能,包括,内容

3.微格培训小技能

微格教学的实施包括学习相关知识、确定训练目标、观摩示范、分析与讨论、编写教案、角色扮演与微格实践、评价反馈、修改教案等步骤。

(1) 学习相关知识

微格教学是在现代教育理论指导下对教师教学技能进行模拟训练的实践活动。在实施模拟教学之前应学习微格教学、教学目标、教学技能、教学设计等相关的内容。通过理论学习形成一定的认知结构,利于以后观察学习内容的同化与顺应,提高学习信息的可感受性及传输效率,以促进学习的迁移。

(2) 确定训练目标

在进行微格教学之前,指导教师首先应该向受训者讲清楚本次教学技能的训练的具体目标、要求,以及该教学技能的类型、作用、功能、及典型事例运用的一般原则、使用方法及注意事项。

(3) 观摩示范

为了增强受训者对所培训的技能的形象感知,需提供生动、形象和规范的微格教学示范片(带)或教师现场示范。在观摩微格教学片(带)过程中,指导教师应根据实际情况给予必要的提示与指导。示范可以是优秀的典型,也可利用反面教材,但应正面示范为主。如若可能,应配合声像资料提供相应的文字资料,以利于对教学技能有一个理性的把握。要注意培养受训者勤于观察、善于观察的能力,吸收、消化他人的教学经验的能力。

(4) 分析与讨论

在观摩示范片(带)或教师的现场示范后,组织受训者进行课堂讨论,分析示范教学的成功之处及存在的问题,并就“假使我来教,该如何应用此教学技能”展开讨论。通过大家相互交流、沟通,集思广益,酝酿在这一课题教学中应用该教学技能的最佳方案,为下一步编写教案作准备。

(5) 编写教案

当被训练的教学技能和教学目标确定之后,受训者就要根据教学目标、教学内容、教学对象、教学条件进行教学设计,选择合适的教学媒体,编写详细的教案。教案中首先说明该教学技能应用的构想,还要注明教师的教学行为、时间分配及可能出现的学生学习行为及对策。

(6) 角色扮演与微格实践

角色扮演是微格教学中的重要环节,是受训者训练教学技能的具体教学实践过程。即受训者自己走上讲台讲演,扮演教师,因此被称作“角色扮演”。为营造出课堂气氛,由小组的其他成员充当学生。受训者在执教之前,要对本次课作一简短说明,以明确教学技能目标,阐明自己的教学设计意图。讲课时间视教学技能的要求而定,一般5-10分钟。整个教学过程将由摄录系统全部记录下来。

(7) 评价反馈

评价反馈是微格教学中最重要的一步。在教学结束后,必须及时组织受训人员重放教学实况录像或进行视频点播,由指导教师和受训者共同观看。先由试讲人进行自我分析,检查实践过程是否达到了自己所设定的目标,是否掌握了所培训的教学技能,指出有待改进的地方,也就是“自我反馈”。然后指导教师和小组成员对其教学过程进行集体评议,找出不足之处,教师还可以对其需改进的问题进行示范,或再次观摩示范录像带(片),以利于受训者进一步改进、提高。

(8) 修改教案

评价反馈结束后,受训者需修改、完善教案,再次实践。在单项教学技能训练告一阶段后,要有计划地开展综合教学技能训练,以实现各种教学技能的融会贯通。

4.办公室工作技能有哪些技能

行政文员的工作内容和基本技能

工作内容:

(1)负责办公室日常电话、访客、信访的接待工作。

(2)负责收发处理各种函电、邮件和文件等。

(3)完成会务安排、接洽工作,必要时做好会议记录和纪要,以及拟写通用文案和一般工作报告。

(4)文书档案收集、整理、归档和管理工作。

(5)管理和合理使用好电脑、打印机、传真机、复印机等办公设备。

(6)完成领导突发交代的任务。

基本技能:

(一)能独立操作计算机,熟练操作Word、Excel、PowerPoint等办公自动化软件及Internet邮件收和 处理技巧。熟练运用各类办公自动化设备。

(二)把握好具体工作进度及衔接工作。

(三)沟通与理解能力强。

(四)思考能力。行政工作繁琐,要经常思考如何能使工作做到事半功倍的效果。

5.儿童的基本能力包括哪些内容

三岁多儿童的基本能力包括与2113儿童和成人的交往能力,基本生活能力,独立与基本自主能力,与周围环5261境的适应能力等,因为儿童要在环境与社会中生活,如果缺乏这些与相应年龄段4102必须的基本能力,儿童在某种环境下会有不安全感。什么是自由1653?对于儿童来说,只有具备这些基本能力,才可能谈在上"自由",不然的话内,儿童在某个环境中就是不自由的。因为以前的儿童教育家们,包容括蒙特梭里等这样的儿童教育家,他们具有很丰富的经验

^_^

6.小学语文的教学技能构成包括什么技能

你好,个人认为应包括

一、导入技能

导入技能是教师的学识、口才、智慧的综合体现。

二、提问技能

提问技能是指教师在教学中运用提问的手段为达到某一教学目标的行为方式。它是教学语言中最重要的部分,是启发学生思维的主要方式,是试图引出言语反应的任何信号。

三、讲解技能

讲解技能是教师运用系统的口语及教学媒体,通过讲述、解说等形式,引导学生把握教学内容,掌握概念、原理、规律、法则,理解主要事物的行为方式。它是作为课堂教学最基本的技能形式,在课堂教学中有举足轻重的位置。教师有无高超精湛的讲解技能,直接影响课堂教学的氛围和教学效果,也影响教学其他环节的实施。

四、板书技能

板书是教师普遍使用的一种重要的教学手段和表现形式,是师生在课堂上最简易的利用视觉交流信息的渠道,也是反映教学内容的“镜子”,高超精湛的板书艺术是开启学生智慧之门的钥匙,也是教师教学风格的凝练和浓缩。

五、结束技能

课堂教学的结束技能指课堂在完成一定的教学内容和活动后,教师对知识、技能进行归纳总结,使学生对所学的知识形成系统,并转化升华的行为方式方法。

7.微型消防站 消防员技能有哪些

为积极引导和规范消防安全重点单位(简称“重点单位”)志愿消防队伍建设,推动落实单位主体责任,着力提高重点单位自查自纠、自防自救的能力,建设“有人员、有器材、有战斗力”的重点单位微型消防站,实现有效处置初起火灾的目标,特制定本标准。

一、建设原则 除按照消防法规须建立专职消防队的重点单位外,其他设有消防控制室的重点单位,以救早、灭小和“3分钟到场”扑救初起火灾为目标,依托单位志愿消防队伍,配备必要的消防器材,建立重点单位微型消防站,积极开展防火巡查和初起火灾扑救等火灾防控工作。合用消防控制室的重点单位,可联合建立微型消防站。

二、人员配备 (一)微型消防站人员配备不少于6人。 (二)微型消防站应设站长、副站长、消防员、控制室值班员等岗位,配有消防车辆的微型消防站应设驾驶员岗位。

(三)站长应由单位消防安全管理人兼任,消防员负责防火巡查和初起火灾扑救工作。 (四)微型消防站人员应当接受岗前培训;培训内容包括扑救初起火灾业务技能、防火巡查基本知识等。

三、站房器材 (一)微型消防站应设置人员值守、器材存放等用房,可与消防控制室合用;有条件的,可单独设置。 (二)微型消防站应根据扑救初起火灾需要,配备一定数量的灭火器、水枪、水带等灭火器材;配置外线中国、手持对讲机等通信器材;有条件的站点可选配消防头盔、灭火防护服、防护靴、破拆工具等器材。

(三)微型消防站应在建筑物内部和避难层设置消防器材存放点,可根据需要在建筑之间分区域设置消防器材存放点。 (四)有条件的微型消防站可根据实际选配消防车辆。

四、岗位职责 (一)站长负责微型消防站日常管理,组织制定各项管理制度和灭火应中国预案,开展防火巡查、消防宣传教育和灭火训练;指挥初起火灾扑救和人员疏散。 (二)消防员负责扑救初起火灾;熟悉建筑消防设施情况和灭火应中国预案,熟练掌握器材性能和操作使用方法,并落实器材维护保养;参加日常防火巡查和消防宣传教育。

(三)控制室值班员应熟悉灭火应中国处置程序,熟练掌握自动消防设施操作方法,接到火情信息后启动预案。 五、值守联动 (一)微型消防站应建立值守制度,确保值守人员24小时在岗在位,做好应中国准备。

(二)接到火警信息后,控制室值班员应迅速核实火情,启动灭火处置程序。消防员应按照“3分钟到场”要求赶赴现场处置。

(三)微型消防站应纳入当地灭火救援联勤联动体系,参与周边区域灭火处置工作。 六、管理训练 (一)重点单位是微型消防站的建设管理主体,重点单位微型消防站建成后,应向辖区公安消防部门备案。

(二)微型消防站应制定并落实岗位培训、队伍管理、防火巡查、值守联动、考核评价等管理制度。 (三)微型消防站应组织开展日常业务训练,不断提高扑救初起火灾的能力。

训练内容包括体能训练、灭火器材和个人防护器材的使用等。

小技能包括哪些内容

职业选择包括哪些内容(职业选择的具体决策步骤包括哪些)

1.职业选择的具体决策步骤包括哪些

一般来说职业选择包括以下几点:①探索。

即根据自己的常识、经验和能力,来收集各种感兴趣的有关职业信息。 ②成形。

就是在上述基础上进行具体的定向。主要考虑所确定的职业生涯方向的价值、目的和能够获得的报偿等因素。

③选择。就是分析、考虑并初步选择确定具体的职业目标。

④澄清。就是在初步选择的基础上,从多方面自我质疑,最终确定好具体的职业目标。

⑤就职。即按照既定职业目标会计实施,走上工作岗位。

⑥坚定或矫正。这是包含着两个层面的意思:一是如果所选择的职业目标是正确的,那就坚定地走下去,努力走出点名堂来;二是如果所选择的职业目标是部分不正确或完全错误的,那就适时部分地更正,重新选择更合适的正确职业目标。

⑦总结提高。对也好,错也好,都得不断地自我总结,积累职场智慧,丰富精彩人生。

【本答案来自智通人才网】。

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2.职业选择的标准有哪些

、正确地自我评估 自我评估是个人职业生涯规划的基础,也是能否获得可行的规划方案的前提。

有效的个人职业生涯规划要求规划者首先对自己做全面的分析,通过自我分析,正确深刻地认识和了解自己,惟此才能对自己未来的职业生涯做出最佳的抉择。如果忽视了自我评估,你的职业生涯规划就很容易中途夭折。

自我评估的主要内容为与个人相关的所有因素,包括兴趣、个性、性格、能力、特长、学识水平、思维方式、价值观、情商以及潜能等。即弄清楚自己是谁,自己想要做什么,自己能做什么。

常言到“当局者迷”,一个人对自己的认识总是片面的,所以,在你的自我评估中还应当包括他人的意见,我们称之为“角色建议”。 美国福特汽车首席专家路易斯?罗斯说过:“在知识经济时代,知识就像是鲜奶,纸盒上贴着有效期,如果有效期到了,你还不更新所有的知识,你的职业生涯很快就要被腐蚀掉。”

一个合适的职业究竟有多重要,就像鸟儿需要飞翔一样,你的职业就是你飞翔的翅膀,它是你梦开始的地方。能飞多远完全取决于你判断力的准确程度,因此,必须有明确的职业发展导向。

2、确定职业目标 人在职场,为什么一定要选择职业目标呢?如果你不清楚自己要朝哪个方向走下去,通常会原地踏步。就象大海中的航船,空中的飞机,没有目标无法前行。

人生的职业发展要有明确的目标,学业和专业都要与职业目标协调一致。如果职业没有目标,职业随时有可能陷入停滞状态。

(1)盘点自已 如果一个人清楚地知道了自己想做什么?适合做什么?能做什么?就一定能够找到发展自己的人生舞台,并演绎你多彩的职业人生。盘点自己主要是:个人的能力;个人的兴趣与爱好;个人的性格与气质;个人的学识水平;个人的技能。

进而综合评价职业自我。 (2)分析自已 这是一个非常有用的机会评估工具(SWOT法): 优势分析:你曾经做过什么?你学习了什么?最成功的是什么? 劣势分析:性格的弱点;经验或经历中所欠缺的方面。

机会分析:对社会大环境的分析;对自已选择企业的外部分析;人际关系分析;潜在的危险分析。 分析自已学业、专业与职业。

学业是职业发展的基础,根椐自已的能力与专业来选择自已的职业,确立职业目标。清楚的认识自己,就是要对自己的专业和职业进行完美组合,处理好专业与职业的五种关系:专业包容职业;以专业为核心;专业与职业部分重合;专业与职业相切;专业与职业分离。

确定自己的职业发展路线,询问自己。想往哪一条路线发展?我适合往哪一路线发展?我可以往哪一路线发展? (3)职业目标的标准 职业目标必须是自己认真选择的:对选择的结果要认真评估;对目标充满信心;愿付出行动来完成;适合你的生活模式;符合你的价值观。

同时要注意:不要太贪心;目标要具体明确;高低适度;兼顾平衡;个人目标与企业目标要一致。 (4)目标的设定 要以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据。

通常设定目标时分短期目标、中期目标、长期目标和人生目标。 微软公司针对不同岗位员工的工作性质,和每个人不同的成长需要,采取一对一的方式,来具体规划员工的职业发展道路。

每年员工都有两次机会向公司提出自己未来半年中的职业发展方向,以及需要什么帮助。然后,人事部门会做出基本的职业规划,直接经理会和员工谈具体的职业发展道路,最终将具体提供什么培训、发展空间和资源支持紧密结合在一起。

李万军从一个普通的工程师提升为微软公司最年轻的部门经理,他的成功,首先是源于个人的兴趣和对技术的痴迷,其次得益于公司的大力支持。现在,微软全球都在使用他发明的系统,公司内部的管理效率大大提高了。

李不仅为公司做出了贡献,也为自己创造了价值。 3、制定职业发展具体计划 很多时候,人们对于自己想找什么样的工作这个问题,心中无数。

其实,你需要搞清楚自己究竟有什么特长之处,如果你不具备一定的资格,或在你感兴趣的领域缺乏经验,那么,你把计划与目标定得太高同样没有任何意义。商业巨子J?C?突尼曾说:“一个心中有目标的普通职员,有可能成为创造历史的人物;一个心中没有目标的人,只能是个普通的职员”。

有没有目标与计划,会不会运筹,决定你一生能走多高多远。 罗盘可以为你指明方向,但是,它并不能告诉你目前方向在哪里,也不可能告诉你应该往哪个方向走。

地图则不然,它能清楚地告诉你一个方位,并为你提供重要的信息。通过你在地图上看到的信息与罗盘相对照,你就能明白自己身在何处、走向何处以及如何到达目的地。

李先生是一家公司职员,希望通过职涯发展顾问帮他从新定位。他为自己制定了一个发展计划:成为一家店铺的经理。

很显然,李先生已确定了自己想要到达的目的,而职涯发展顾问的任务就是帮助他设计、规划实现目标的行走路线图和作出当前职业决策的选项。希望采纳。

职业选择,包括,内容

3.如何进行职业选择

你好,很高兴能为您解答问题。

我以前也碰到过类似于你的问题,我说说我的吧,你参考下,我原本是某软件企业的销售经理,可以说做到经理后待遇很丰厚,而且工作稳定,只要我不放弃不堕落2年的时间我会做到更大地区的总经理。但经常的跟客户一起应酬确实很耽误自己的个人时间和伤身体。

我个人喜欢做网络创业这块,比如淘宝、阿里巴巴,我当时很犹豫,因为原本的工作很稳定,待遇也很好,但在网络创业这块却是没有保障,我也不敢打100%保票会取得成功或超过原有工作的待遇,但是我觉的我个人性格和生活方式还是适合后者,我不想因为工作原因影响到我和家人在一起的时间和我的身体健康,如果赚的钱再多生活再优越,可身体不好,如何去享受呢?

所以我建议你还是慎重考虑,依据自己的实际情况来,俩分工作对比的方面不光是工作待遇和发展,更重要的是对你的生活方式会不会带来影响,还有就是自己喜欢不喜欢,这点很重要,赚100块自己不喜欢的不如自己喜欢的赚1块带来的快感多。

希望回答能让你满意

4.职业选择包含的三个阶段是?

职业发展的每个阶段,都会面临特定的成长任务,也会面临特定的成长难题,大体上来讲,职业生涯可以分为三个阶段:

第一阶段:成长与探索期

刚从学校毕业,我们对自己不了解,对职场不了解,不知道自己适合做什么、能做什么。所以,职业生涯的第一个阶段,从学校毕业,进入社会开始。

主要任务:1、了解自己真正喜欢做什么、擅长做什么、适合做什么;2、了解职场环境,了解自己所从事行业、岗位,自己所感兴趣的行业、岗位的职业发展路径与能力发展路径;3、提高职业素养、工作能力与专业能力。

第二阶段:定位与发展期

主要任务:根据职业定位,按自己选择的职业方向与生活方式工作、生活,为自己的生活目标、职业目标奋斗。

第三阶段:自省与实现期

通过前半生努力,实现经济自由,不再需要为生存所迫工作,便有机会重新梳理自己的生命价值,选择做一点自己真正喜欢的事,或者对社会有意义的事。

主要任务:反思生命的意义与价值,选择生活方式或自我实现的途径。

5.什么是职业选择与工作分析?

随着社会的发展,社会分工日益细化,新兴行业层出不穷,令人眼花缭乱,目不暇接。每一个人在庞大的职业王国中,都应该有属于自己的一席之地。然而问题在于:当你面临职业选择时,如何才能最有效地找到最适合你的这一席之地?解决这一问题的根本途径,在于你对两个方面的了解:一是各种职业,二是你自身。无论从事哪种职业,都需要人的智力的参与。这一点似乎是显而易见的事实。正常的智力水平是从事各种职业的一个基本前提或基本保障。这里的智力,指的是智力结构中的一般因素,它是渗透在任何涉及能力的任务之中的,因而它的水平高低会影响到任何一件任务完成情况的好坏,当然,智力水平越高的人,在各种职业上成功的可能性就越大。职业要求智力的参与,并且不同的职业还要求不同的特殊能力的参与。在一种职业上的成功,往往不是某一单一的特殊能力可以造就的,而是某些相关的特殊能力的因素共同作用的结果。

心理学上有关这方面的研究被称作工作分析。它包括两方面的内容:对工作本身做出的规定和对工作人员的素质做出的规定。这些规定一般被写进工作描述和工作说明书中。工作描述一般包括职务名称、工作任务、工作程序、工作条件、物质环境、工作的社会环境、工作时间等因素,而工作说明书则详细地规定了完成相应工作所必须具备的知识、技能、能力和其他个人特性(例如教育背景、个人经验等),并且限定了可以接受的最低限度标准。在工作分析中,经常采用的方法之一就是编制职业分析调查表——这是一种有关各种职业的责任、任务、知识、技能、能力及其他特性的一览表,然后要求相应的在职人员填写,说明每一项目与其工作有关的任务的重要程度,并注明其用于每项工作的时间,最后由统计分析人员将结果绘制成图表。比如,关于计算机软件工作的职业分析调查表包含了19种责任、310种任务和105种知识、能力和其他特性因素。分析结果则表明:在能力方面,从事计算机软件工作的人员必须具备严密的逻辑思维能力、抽象推理能力、数学能力、分析与判断能力,以及创造力等方面的素质。通过类似的操作程序,我们还可以知道企业主管人员应该具备分析与判断能力、规划与组织能力、领导能力、承受压力的能力、独立决策能力、适应能力等;行政助理应具备书面交流能力、行政管理能力、记忆力、学习能力等;销售商应具备规划与组织能力、说服劝导与推销能力、影响力、行为的灵活性、学习能力、口头交流能力等;商店售货员应具备对细节的注意力、口头交流能力、承受压力的能力等;生产工人应具备熟练技术、机械操作能力、动作的灵活性等。

工作分析的结果被广泛应用于人事管理工作中,辅助做出人员和工作之间的最佳搭配。并且,随着人事科学管理的日益普及,工作分析的技术与结果也日益受到重视。这也预示着当今的职业需求具有复杂性。也正是由于职业需求具有复杂性,所以人们越来越需要实践的锻炼,毕竟,真知来源于实践。

在职业对于人的能力提出了各种各样不同需求的同时,作为社会活动主体的个人的能力却是高低不均、参差不齐的,主体能力的不同造成了每个人在面临职业选择时会承担不同的失败的风险。

6.大学生如何进行职业选择

其实你这么问 不全面。

我们常说的毕业以后“找工作”。那么找工作具体是找什么呢?这涉及到三个因素:行业,职业,公司。

1,行业:三百六十行 行行出状元。现在这个社会大学生毕业以后能找到与专业对口的行业的概率几乎只有可怜的30%都不到。所以,刚毕业的2~3年内,不要定死行业。可以在各行各业都待一待,去了解下每个行业的优缺点,是否有趣,是否有发展前景,自己是否愿意为了这个行业去奋斗一辈子。最后(大概3年以后)选定一个自己最喜欢发展前景也不错的行业。

2,职业:职业其实就是俗称的“岗位”。如果说“行业”是决定你发展的前景,那么“职业”就决定了你接触的工作内容还有你成长的速度等等。每行里面都有各式各样的职业,如后勤,前台,技术,销售,人事,财务等等。我的建议是毕业五年之内可以不用急着定职业,自己感兴趣的能胜任的职业都可以尝试一下(尝试各种职业也有利于你将来当好一名管理人员),五年之后就不建议再频繁更换职业了。

3,企业:其实也就是你所在的公司。同样的行业,同样的职位,但是不一定非要在某一家公司。随着你在行业内资历的加深,在职业上经验的丰富,你慢慢的开始有了些许的资本挑选一家更加利于你发展的公司(跳槽)。挑选公司其实主要看以下几点:福利待遇如何,公司发展的如何,公司的老板和管理层是否明智是否能发现你的优点并且有重用你的可能,公司是否有很好的升迁制度(而不是家族班子高层全是亲戚)。还有一个区别是一般在发展迅速的小公司里你更有快速升职的可能,在有规模的大公司里你的福利待遇更加完善并且工作更加稳定,各有优点。一般建议是男人30岁以前不用急着定公司,30岁以后不建议换公司(你离开的那一天就是你自己开启自己事业的那一天。)

以上。

7.职业选择匹配理论的主要内容

(一)帕森斯的特质因素论 这一理论最早由美国波士顿大学的帕森斯教授提出,这是用于职业选择与职业指导的最经典的理论之一。

1909年,帕森斯在其所著的《职业选择》一书中,明确提出了职业选择的三大要素,即: 第一,自我了解:性向、成就、兴趣、价值观和人格特质等。 第二,获得有关职业的知识:信息的类型(职业的描述、工作条件、薪水等)、职业分类系统、职业所要求的特质和因素。

第三,整合有关自我与职业世界的知识。帕森斯的理论强调:在做出职业选择之前首先是要评估个人的能力,因为个人选择职业的关键就在于个人的特质与特定行业的要求是否相配;其次是要进行职业调查,即强调对工作进行分析,包括研究工作情形、参观工作场所、与工作人员进行交谈;最后要以人职匹配作为职业指导的最终目标。

帕森斯认为只有这样,人才能适应工作,并且使个人和社会同时得益。 帕森斯认为职业与人的匹配,分为以下两种类型: 第一,条件匹配:即所需专门技术和专业知识的职业与掌握该种特殊技能和专业知识的择业者相匹配。

第二,特长匹配:即某些职业需要具有一定的特长,如具有敏感、易动感情、不守常规、有独创性、个性强、理想主义等人格特性的人,宜于从事美的、自我情感表达的艺术创作类型的职业。帕森斯的特质因素论,作为职业选择的经典性理论,至今仍然有效,并对职业生涯规划和职业心理学的发展具有重要的指导意义。

(二)罗伊的人格发展理论 罗伊(Anne Roe)是一位临床心理学家,她的人格理论约在20世纪60年代提出,她依据自己所从事的临床心理学经验及对各类杰出人物有关适应、创造、智力等特质的研究结果,综合了精神分析论、莫瑞的人格理论与马斯洛的需要层次论,形成了其人格发展理论。1、主要观点 罗伊的理论试图说明遗传因素和儿童时期的经验对于未来职业行为的影响。

罗伊认为:早年经验会增强或削弱个人高层次的需求,进而影响人的生涯发展。她特别强调早期经验对个体以后的择业行为的影响。

罗伊的理论假设每一个人天生就有一种扩展心理能量的倾向,这种内在的倾向配合着个体不同的儿童时期的经验,塑造出个人需求满足的不同方式。而每一种方式对于生涯选择的行为都有不同的意义。

罗伊认为需求满足的发展与个人早期的家庭气氛及成年后的职业选择有着密切的关系。如个体成长过程中,父母对他(她)是接纳的还是拒绝的,家中气氛是温暖的还是冷漠的,父母对他(她)的行为是自由放任的还是保守严厉的,这些都会反映在个人所做的职业选择上。

2、亲子关系与职业选择罗伊认为父母对个体早期的教养方式,对其今后的职业选择有很大的影响。她把父母对孩子管教的态度从“温暖”和“冷漠”两个基本方面,大致划分为三种类型、六种情况,并非常形象地把亲子关系和职业选择的关系用图3-1来表示。

图5-1 亲子关系与职业选择的关系(罗伊,1957) 从图5—1中,我们可以清楚地看出亲子交互反应的型态与人际倾向之间的关系,而此两者的关系又取决于需求满足的方式与程度。 第一型“关心子女型”中的“过度保护型”父母,会毫无保留地满足子女的生理需求,却不见得能满足子女对爱与自尊的需求,即使这些需求都能得到满足,子女的行为未必表现出社会认可的行为。

所以,在这类氛围下长大的子女,日后显示出较多的人际倾向,而且不是出自防御的心理机制。而“过度要求型”的父母,对于子女需求的满足往往附加某些条件,也就是当子女表现出顺从的行为,或表现出父母认可的成就行为时,其生理需求或爱的需求才能得到满足,这种在父母的高标准严要求下长大的孩子会变成完美主义者。

他们会为表现得不够完美而焦虑,因而在做职业选择时较为困难。 在第二型“逃避型”父母的教养态度下,无论是受到拒绝或忽视,儿童需求满足的经验都是痛苦的,即不论生理需要还是安全需要的满足都会有所欠缺,更谈不上高级需要的满足。

所以,这类儿童日后会害怕和他人相处,宁可在自己的工作岗位上,靠自己的努力满足自己的需求。 第三型“接纳型”家庭的氛围大体上是温暖的。

在温暖、民主气氛下长大的孩子,各类层次的需求不会缺乏,长大之后也能做独立的选择。 总之,童年的经验与职业选择有极大的相关。

每一个家庭对于子女的养育方式都不尽相同,养育方式上的差异,致使个人各种心理需求的满足方式与程度也会有层次上的出入。因此,父母的教养态度对孩子的职业选择有重要的影响力,应该让孩子从小去发展自己的能力倾向及职业的兴趣,这样他们对终身的择业行为才有正确的观念及选择的能力,也愿意承担选择后的责任。

3、职业分类 罗伊认为,我们所选择的工作环境,往往会反映出幼年时的家庭气氛。如果我们小时候生活的环境充满温暖、爱、接纳或保护的氛围,就可能会选择与人有关的职业,包括服务、商业、文化、艺术与娱乐或行政(商业组织)等一类的职业;如果我们小时候生活在一个冷漠、忽略、拒绝或适度要求的家庭中,便可能会选择科技、户外活动一类的职业,因为这些职业的研究范围是以事、物和观念为主,不太需要与人有直接、。

8.职业的从事和选择

如何找到一份好工作 想做什么, 首先问五个问题:我要去哪里?我在哪里?我有什么?我的差距在哪里?我要怎么做? 以上五个问题涵盖了目标、定位、条件、距离、计划等诸多方面,只要在以上几个关键点上加以细化和精心设计,把自身因素和社会条件做到最大程度的契合,对实施过程加以控制,并能够在现实生活中知晓趋利避害,使职业生涯规划更具有实际意义。

做好职业定位 定位是自我定位和社会定位的统一,只有在了解自己和职业的基础上才能够给自己做准确定位。 检视个人特质(一)欲望(Desires)) (做事的能力)在此人生阶段 ,你究竟要什么?(二)能力(Ability) 你擅长什么?(一般技术以及特别技术)(三)性格特质(气质、性质) (Temperament) (气质、性质)你是什么类型的人?在何种情况下有最佳表现?(四)资产(Assets) (有形与无形)你有什么比别人占优势的地方? 每个人群都需要定位,其目的是保证自己持续地发展。

但是各个群体定位的重点不同:定位重点在于澄清自己有什么。过高或者过低估价自己,过于看重自己的文凭,或者看重自己的成绩,有的过于低估自己身上的潜质,所以,既需要认真地分析自己,又需要多了解社会需求,以求定位准确。

在大多数情况下,正确的思路是,做你应该做的事,而不是做你喜欢做的事 找工作同做其它事情一样,也有方法和技巧。很多人找不到工作并不是因为他们没有做事的能力,而是因为他们在找工作过程中没有运用正确的方法和一定的技巧。

所谓技巧,主要包括三个方面的内容: ⑴.了解自己,包括了解自己的知识、技能、性格、爱好以及身体状况等。找工作之前,你必须先对自己有全面的认识,一定得知道自己能做那方面的工作,不适合做哪方面的工作。

找工作不能眼高手低,明明自己没有能力做的工作却偏要做,那结果一定是被拒之门外的。 ⑵.了解你所选择的职业和行业。

了解职业岗位的工作内容、工作性质和对从业者素质的要求。可以向亲朋好友中做过相关工作的人了解有关情况,也可以向从事这方面工作的其他人请教,他们经验丰富,体会深刻,能给你提供具有指导意义的信息,他们工作过程中的失败教训,对你可以起到预防的作用,而他们的成功经验又是你可以借鉴的。

⑶.自我推荐。在了解自己和工作的基础上,就开始求职了。

求职就是寻找和得到工作的过程,通常包括获得用人的信息、争取面试、谈话、签约等环节。找工作就像推销商品一样,要让顾客买你的产品,你必须告诉对方,你的商品质量如何的高,价格怎样公道,才能吸引人们来买这种商品。

同样,找工作时也要围绕着“我真正有能力做好这份工作,而我提出的要求也是十分合理的”这样一个中心来展开。一定要学会推销自己,这样别人才会认可和录用你 最后祝早日找到称心的工作开始美丽人生~~。

9.如何进行正确的职业选择

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如何做出正确的职业选择

《关于职业选择:Follow your heart》的主题演讲——黄伟强

我是一个专注于心理学领域十六年的互联网人,从03年开始学心理学,08年开始创业,今年是我创业的第十年,我创办的壹心理,已经经历4轮融资。创业多年,我送走很多小伙伴。很多人离开的原因是:不喜欢、太累了,没有价值。给出的理由是,我想Follow my heart。的确,我们要听从内心,乔布斯也在喊Follow my heart,听从内心有错吗?

听从内心没有错。但是,问题在于,我们并不知道自己内心真正的声音是什么。

大部分人的工作枯燥、重复,没有任何意义,好像世界跟你没有任何关系一样。面对这样的工作,我们该怎么做?

一、绝大部分人,都要经历职场的三个阶段

我用心理学的需求理论来解释职业需要经历的3个阶段。心理学家马斯洛把人的需求分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重和自我实现的需求,这些需求可以对应人在职场的状况。而一个职场人,必须要经历这三个阶段。

1. 职场累积阶段

马斯洛提到的生理需求、安全需求对应的是职场积累阶段。

刚开始进入职场前三年,甚至前五年,处于职场积累阶段。这时,职场的目的是为了有一个好房子可以住,吃的好一点,出行方便一点。做的工作不会有生命危险,不会有健康方面的威胁,有一个稳定的收入。重复没有意义,不停地精进才会有价值。四、在人生选择过程中,会有很多的诱惑出现。有人会抛出很多各种诱人的选择项,甚至让你背叛

职业选择包括哪些内容

技能标准包括哪些内容(国家职业标准包含哪些内容)

1.国家职业标准包含哪些内容

国家职业标准包括职业概况、基本要求、工作要求和比重表等方面内容,对各职业的活动范围、工作内容、技能要求和知识水平作了明确规定。

国家职业技能标准是在职业分类的基础上,根据职业活动内容,对从业人员的理论知识和技能要求提出的综合性水平规定。

《中华人民共和国劳动法》第六十九条规定“国家确定职业分类,对规定的职业制定职业技能标准,实行职业资格证书制度”。人社部根据这一规定,牵头组织开发国家职业技能标准。

扩展资料:

设立流程

每个国家职业技能标准均须经过立项、开发、审定、颁布共4个阶段13个环节的工作流程,其中仅审定阶段就包括预审、初审、征求意见、修改、终审等5个环节,以确保标准编制质量。

目前,除中式烹调师等26个国家职业技能标准外,另有25个标准也完成了立项、开发、审定工作,拟由人社部会同有关部门联合颁布。上述标准颁布之日起,原相应国家职业技能标准同时废止。

参考资料来源:百度百科-国家职业标准

2.教学技能包括哪些内容

1、制订课程授课计划的技能 ①、清楚本专业课程设置的种类和相互关系;②、对自己所授课程在本专业总体的教学计划中的地位作用有正确认识;③、能够根据教学计划制订详细的课程授课计划和教学进度计划。

2、撰写教案的技能 ①、掌握撰写教案的基本程序和方法;②、掌握教材的知识结构和体系,正确把握教材的内容和重点、难点;③、能够根据课程标准和学生的接受能力对教材进行恰当的处理;④、能够根据教学内容和教学对象制定恰当的教学策略,优化教学方法;3、使用教学媒体的技能 ①、掌握常规教学媒体及其教学特征;②、掌握现代教学媒体及其教学特征;③、掌握教学软件、课件的编制及其使用方法。4、了解学生的技能 ①、掌握了解学生的一般方法;②、熟悉教学对象的总体思想状况和知识基础;③、了解教学对象的个别差异(包括智力水平、心理特征和个性倾向)。

扩展资料1、教学技能的综合性 教学技能是教与学技能的综合体现,具有鲜明的综合性。从结构上看,教的技能是教师表达、判断、组织、管理等方面能力的综合;学的技能则是阅读=分析、理记忆等多方面能力的综合。

在教学实践中,教学技能的形成依赖于两个方面:一是教师的教与学的学。教师善教能引导学生善学,使他们掌握科学的学习方法;学生善学则“师逸而功倍”,为教师省出更多的时间去钻研教法,有利于更好的开展教学工作。

二是教师自身的教与学。善教源于善学,不善学就不可能贮存丰富的知识信息,因而教就会成为无源之水、无本之木,善教也无从谈起。

因此,善学促进善教,善学又必然要求善学。2、教学技能的内隐性 教学技能是动作技能、智慧技能和认知策略的整合、并且多以一定的外显形式,通过肢体和肌肉运动来实现。

然而,在复杂的教学活动中,大多数教学技能的运用时通过智慧技能和自我调控来实现的,如教学设计技能、教材处理技能、教学组织技能和教学烦死技能等。它们往往表现在对知识、信息的加工和改造上,对它们的认识主要是通过教学活动的变化来推测和判断,因此,教学技能具有内隐性。

教学技能是在内隐的心理活动调控下,通过外显的行为动作来体现,并借助一些列教学活动的变化来实施的。3、教学技能的智能型与精神性 教学技能不同于一般的手工技能,通过简单地重复、模仿就可掌握。

教学技能包含对教学信息的吸收、消化和反输出的发杂过程,需要教师充分发挥主观能动性,对他人的言传身教细加揣摩,依据教学实践灵活使用、改进、乃至创新。另外,教师掌握教学技能的目的是教书育人,这一目的决定了教学技能的运用必然是灵活多样的。

教学过程是师生情感交流的过程,在教学中,不仅教师的爱憎、好恶能强烈地感染学生,课堂上学生的情绪好坏也同样会对教师产生明显的影响。教学技能的作用还在于以情动情、以智激情和传情启智。

实践证明,没有高涨的激情就不会迸发出智慧的闪光。优秀的教师,正是充分运用了情绪的互动作用,才将无数学生引向成功的彼岸。

4、教学技能的多样性与简约性 教学技能既表现为个体的经验,又是群体经验的结晶。它虽植根于个体经验,但又不是个体经验的简单描述,而是在千百万教师经验的基础上,经过反复帅选和实践检验而形成的高度概括化、系统化的理论系统。

正如夸美纽斯(J.A.Comenius)指出的那样,教学技能不是从肤浅的经验中拾来的“互不联系”的“技巧”,而是一种有前提性假设、有演绎、有归纳的理论体系。这种在丰富多彩经验基础上形成,又以简约化的形态呈现的教学技能体系,既源于教学经验,又高于教学经验,是个体经验与群体经验、理论与实践相结合的产物,反映了多样性与简约性的统一。

5、教学技能形成中练习的不可替代性和知识的不可或缺性 联系在技能的形成过程中具有不可替代性,这是技能与知识的重要区别。教学技能不等同于教学理论知识和规则,它不是通过讲授的方式习得的,而是通过多种条件、不同方式的练习逐步形成和熟练掌握的。

练习时技能训练中不可缺少的环节,知识在教学技能的形成过程中也同样是必不可少的一个环节。忽视知识对技能形成的作用,不仅会导致技能训练的盲目性和机械模仿,也难以从知识与技能的联系中揭示教学技能的实质。

参考资料:百度百科——教学技能。

3.技能可以分为三种类型

职业对技能的要求通常可分为三种类别,分别是:知识技能、可迁移技能、自我管理技能

职业技能标准分为国家标准、行业(地区)标准、企业标准三级。职业技能标准的内容由三部分组成,即知识要求、技能要求和工作实践,并根据技能水平的高低和工作特点的不同,分别设立初、中、高三级制,初、中或中、高二级制,初一级制。

职业技能标准的功能是衡量从业人员技能水平和工作能力的尺度,是进行技能培训、技能鉴定、企业用人以及开展国际劳务合作交流的主要依据。

扩展资料:

职业技能标准原则

(1)坚持先进合理的标准。

要以目前我国技术装备和劳动管理水平条件下的知识技能要求为基础,同时也要反映出一定发展时期内技术进步、设备更新、工艺改革、产品更新换代以及劳动管理改善等方面的趋势,同时定位于大多数劳动者经过一定的努力能够达到的水平。过高过低都不利于生产与工艺技术、设备及装备水平和劳动者素质的改善和提高。

(2)科学划分等级。

所谓等级是指标准的内在水平梯度。要跟据特定职业或工种的技术复杂程度和劳动者掌握其基本要求所需要具备的专业理论知识的深度和广度,以及熟练掌握其操作技能所需的专业培训时间的长短等,来科学地划分和设定等级。

(3)具有可操作性。

可操作性是指在标准的制定过程中,要充分考虑我国现有的劳动管理水平、生产技术特点、工艺以及原材料等主要情况,按照符合我国大多数企业的工作环境、工作条件、管理水平的一般情况进行制定,增强标准的针对性和可行性。

(4)标准形式规范化。

规范化是指制定标准时,从内容到形式都要符合国家通行的标准和要求,标准本身要标准。在实际制定过程中,从标准的内容结构、表达形式、表达方法及文字符号等,都必须按照国家公布使用的规范标准执行。

(5)借鉴国际先进经验。

在制定国家职业技能标准时,要从我国国情出发,有分析地吸收国际经验,向国际先进水平靠拢,促进我国制定职业技能标准整体水平的提高,为参与国际交流提供条件。

参考资料来源:搜狗百科—职业技能标准

4.职业技能鉴定的主要内容有哪些

答:职业技能鉴定中心是职业技能鉴定工作的组织实施、指导协调机构。

其主要职能是按照国家制定的职业技能鉴定规划、政策、标准和有关规定,在同级劳动保障行政部门指导下,组织、实施、指导、协调职业技能鉴定工作,推行国家职业资格证书制度。具体负责组建职业技能鉴定专家队伍,组织指导鉴定考评人员培训与考核;建立职业技能鉴定的工作网络、信息统计网络和技能人才资料库;参与制定职业技能鉴定的有关规定和技术文件,制订鉴定所(站)的条件标准及其资格审查;鉴定命题管理和题库建设运行;组织实施规定范围内的职业技能鉴定工作,并对下级鉴定中心和鉴定所(站)等考核机构进行技术监督检查;组织开展职业技能鉴定的学术理论研究方面的工作。

5.职业技能的主要内容包括

职业素质的主要内容包括哪四个方面?简单地说,职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现,其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。影响和制约职业素质的因素很多,主要包括:受教育程度、实践经验、社会环境缉担光杆叱访癸诗含涧、工作经历以及自身的一些基本情况(如身体状况等)。一般说来,劳动者能否顺利就业并取得成就,在很大程度上取决于本人的职业素质,职业素质越高的人,获得成功的机会就越多。

职业素质(Professi缉担光杆叱访癸诗含涧onal

Quality)是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现,其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。影响和制约职业素质的因素很多,主要包括:受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况(如身体状况等)。

影响和制约职业素质的因素很多,主要包括:受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况(如身体状况等)。一般说来,劳动者能否顺利就业并取得成就,在很大程度上取决于本人的职业素质,职业素质越高的人,获得成功的机会就越多。

职业素质是人才选用的第一标准;职业素质是职场致胜、事业成功的第一法宝。

6.国家职业标准和工人技术等级(职业技能)标准有哪些区别和联系

工人技术等级标准和职业技能标准,很大程度上是一种学科导向性标准。

用这种标准指导职业培训和技能鉴定容易造成这样一种结果:所培养的学生和取得证书的人员理论知识掌握不少,但实际工作所需的职业技能不足,短期内难以适应企业和用人单位的需要。 国家职业标准是一种职业导向性标准,它以职业活动为导向,以职业技能为核心,通过运用职业功能分析方法,研究确定职业教育培训和考核的内容新体系,有助于提高了学生和证书持有者的工作能力和适应职业变化的能力。

目前,这三种标准形式同时并存在,对尚未制定国家职业标准的职业,可继续使用原工人技术等级标准和职业技能标准。今后,要逐步按照国家职业标准制定技术规程的要求进行修订,形成统一规范的国家职业标准体系。

国家职业标准有哪些用途?国家职业标准可以说是一个独立的标准体系,是职业资格培训和考核鉴定的基本依据。 (1)职业标准是开展职业培训的重要依据。

职业培训的培训大纲、培训教材等均是根据职业标准的要求进行编制的,并据此指导培训。通过培训,使劳动者掌握标准中某一等级的技术理论知识和实际操作技能的要求; (2)职业标准是对劳动者的就业、上岗(转岗)、晋级进行考核的依据。

根据标准内容的要求,通过考核鉴定劳动者所具有的技术能力,其中包括掌握专业知识的程度和实际操作技能等方面的情况; (3)职业标准可作为确定劳动者工资水平的参考依据。一般情况下,劳动者技能等级高低与其生产效率贡献大小是成正比的,因此职业标准是确定劳动报酬的一个重要因素; (4)有利于人才结构调整劳动力资源的调整。

技能标准包括哪些内容

业务技能包括哪些内容

1.业务能力包括哪些

在现在这个社会学校不会提供业务这个专业,只有市场营销和国际贸易等跟业务有一定的关系,但其覆盖面广且又无实际操作教导,只有理论上的东西进行教导.但这本身远远不够,并且也没有实习教导.往往流于大而空.

在社会中打拼了很多年,一个业务员才能真正的成为一个业务员,但这其中的弯路辛酸不可言.

从我进入业务这行,虽然一直没有多大的成绩,也没有深入的研究.

但个人认为业务其实是一个需要不断学习和不断努力和坚持的行业.

业务本身也是不断更新的,知识也是不断更新的,因行业而定,能力的注重点由不同.

业务最基本的能力,窃以为是公司理念,产品知识,总而言之就是一个认知能力,

与人交流与沟通是业务员能力的重中之重,那也就是沟通能力.

业务员也必须与客户保持良好的交往,那也是交际能力,这是每个行业都有要求的,但重要性也是相对本行业而不同.

与客户交往,客户往往会刁难业务员,所以业务员的情绪控制能力也必须达到一定的程度.

2.会计人员具备的业务技能包括哪几类

(一)进行会计核算。会计人员应当根据实际经济业务情况,做到手续完备、内容真实、数字准确、帐务清楚、日结月结,并及时报告,如实反映财务状况、经营成果和财务收支情况。会计人员最基本的职责是及时进行会计核算,提供真实可靠的会计信息,以满足各方的需要。

(二)实行会计监督。各单位的会计机构、会计人员对本单位实行会计监督。会计人员不得接受不真实、不合法的原始凭证;退回不准确、不完整的原始凭证,要求更正、补充;发现账簿记录与实物、款项不符的时候,应当按照有关规定进行处理。

如果无权自行处理,应当立即到本单位去。政治领导人报告并要求查明原因予以处理,对违反国家统一财政制度和财政制度规定的收支不予处理。

(三)制定本单位处理会计事务的具体办法。

(四)参与制定经济计划、经营计划,对预算、财务计划的执行情况进行评估、分析。

(五)办理其它会计事务。

扩展资料:

会计人员工作内容:

每个月所要做的第一件事就是根据原始凭证登记记账凭证(做记账凭证时一定要有财务(经理)有签字权的人签字后再做账),然后月末或定期编制科目汇总表登记总账(之所以月末登记是因为要通过科目汇总表试算平衡,保证记录不出错),每发生一笔业务就根据记账凭证登记明细账。

2、月末须注意提取折旧,待摊费用的摊销等,若是新办企业开办费在第一个月全部转入费用。计提折旧的分录是借:管理费用或是制造费用,贷:累计折旧,这个折旧额是根据固定资产原值,净值和使用年限计算出来的。月末还要提取税金及附加(城建税,教育费附加等)由当地税务机关决定。

参考资料来源:百度百科-会计人员

参考资料来源:百度百科-会计

3.业务能力包括哪些

在现在这个社会学校不会提供业务这个专业,只有市场营销和国际贸易等跟业务有一定的关系,但其覆盖面广且又无实际操作教导,只有理论上的东西进行教导.但这本身远远不够,并且也没有实习教导.往往流于大而空. 在社会中打拼了很多年,一个业务员才能真正的成为一个业务员,但这其中的弯路辛酸不可言. 从我进入业务这行,虽然一直没有多大的成绩,也没有深入的研究. 但个人认为业务其实是一个需要不断学习和不断努力和坚持的行业. 业务本身也是不断更新的,知识也是不断更新的,因行业而定,能力的注重点由不同. 业务最基本的能力,窃以为是公司理念,产品知识,总而言之就是一个认知能力, 与人交流与沟通是业务员能力的重中之重,那也就是沟通能力. 业务员也必须与客户保持良好的交往,那也是交际能力,这是每个行业都有要求的,但重要性也是相对本行业而不同. 与客户交往,客户往往会刁难业务员,所以业务员的情绪控制能力也必须达到一定的程度.。

4.简历上的专业技能应该包括哪些内容

一、首先最重要的便是你最擅长的.

这是填写专业技能首先需要填写的一项,每个专业涵盖的内容很广,例如计算机专业有前台,后台等,前台又分为设计,js编程,后台也分为php编程,asp编程等。因此在填写专业技能的时候首先需要填写你最擅长的一项,例如你学的计算机专业,最擅长PHP编程的,那么你就填写PHP,这样用人单位如果有这方面的需要会及时的发现,如果你的条件符合他们的要求便会通知你进行面试,由于是自己擅长的,一旦接受面试,能够被聘用的几率还是很高的。

二、除了擅长的项目以外,你也可以写上一些你会做的。

例如你希望从事计算机前台,精通的是页面排版和HTML,会一些js,也就是说你可以进行一些简单的js处理。之所以填写会做的,是因为它可以帮助你加分,一个公司招聘职员的时候都希望他是个全才,什么事情都能做,因此填写一些会做的辅助技能会为你赢得更多的面试和就业机会。

三、资格证书栏

若有专业资格,应注明专业资格证书名称,取得的年份,若该专业证书众人不太熟悉,可稍做介绍。填写证书的时候也要分先后顺序,本专业的资格证书要放在前面,国家认证的证书要放在前面。

四、若你有曾经参加的实际项目,也可以填写上。

所谓实际项目就是我们参加工作的时候参与的项目开发,还拿计算机专业为例子,你参与了多少个网站的建设,具体在这个项目中从事那个环节都要写清楚,有人说我没参加过工作但是我写过项目可以填写吗,当然可以,不过要注明是自己开发的哦,填写项目也是很重要的一项,毕竟项目决定了实力。

专业技能是个人简历中比较能体现出个人魅力和差别的项目,不管是对求职者还是HR来说都是十分重视的大头。因此,在填写专业技能时一定要花上大心思。

个人简历专业技能范文:

1.销售人才求职

专业技能:

1、具备*年化妆品专业线业务营销及团队管理工作经验,可独立开拓新市场。

2、热爱销售行业,熟悉化妆品行业销售流程以及市场开发维护工作,对市场有敏锐洞察力。

3、成熟稳重,能承受工作压力,可适应长期出差,有较强的沟通交流、业务拓展以及团队管理能力。

4、综合素质强,有美容院、代理商及相关资源者优先。

5.职业技能的主要内容包括

职业素质的主要内容包括哪四个方面?简单地说,职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现,其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。影响和制约职业素质的因素很多,主要包括:受教育程度、实践经验、社会环境缉担光杆叱访癸诗含涧、工作经历以及自身的一些基本情况(如身体状况等)。一般说来,劳动者能否顺利就业并取得成就,在很大程度上取决于本人的职业素质,职业素质越高的人,获得成功的机会就越多。

职业素质(Professi缉担光杆叱访癸诗含涧onal

Quality)是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现,其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。影响和制约职业素质的因素很多,主要包括:受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况(如身体状况等)。

影响和制约职业素质的因素很多,主要包括:受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况(如身体状况等)。一般说来,劳动者能否顺利就业并取得成就,在很大程度上取决于本人的职业素质,职业素质越高的人,获得成功的机会就越多。

职业素质是人才选用的第一标准;职业素质是职场致胜、事业成功的第一法宝。

业务技能包括哪些内容

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