大学社会责任分有哪些内容(大学生社会责任有哪些)

1.大学生社会责任有哪些

1、政治方面:大学生是构成国家主人的重要组成部分,是文化层次较高的公民,是社会力量中最积极最有生命力的力量,担负着开拓未来的光荣使命,有责任和义务参与政治。作为一名大学生,我们要时刻关注国家大事,不只是是大事,还有其他一些关于国家的事件,我们都要关注。但是我们并没有去关注,反而有漠视的痕迹在里面的。对于国家所发生的事情,我们都应该去主动思考当中的意义和利益所在,要时刻保持高度关注国家的政治责任意识和政治责任感的,我们要有自己的看法,对于国家所发生的事情我们要适当地发表自己的意见,不管的意见是有用还是没有用的,这都代表你时刻关注国家的时事政治,都代表你自己还有一个大学生的责任感在里面的。

2、公益方面:社会公益实践的核心是“人”,既是服务“人”的公益行动,也是培养“人”的有效方法。过促成大学生亲身参与社会服务,达到深入社会、了解社会的目的,从而实现培养大学生的担当精神、探索精神、创造精神和实践能力的目标。在这里,服务和学习有机结合在一起,形成“双螺旋结构”,体现出“作育英才、服务社会”的人才培养主旨。

3、理想方面:理想信念是人生的精神支柱,是社会责任感的源泉和精神动力,社会责任感是实现理想的条件。理想与责任是互相联系的,远大的共产主义理想信念,能激励我们自觉承担应尽的社会责任,认真搞好本职工作和学习。培养社会责任感就要从具体工作做起,从一点一滴做起,在具体的活动中培养。

4、集体主义原则:坚持国家、集体和个人的利益相结合,促进社会和个人的和谐发展、倡导把国家、集体利益防在首位,充分尊重和维护个人的正当利益。当国家、集体和个人利益发生冲突时,个人利益应服从国家和集体利益。现在的大学生都太自我,应该让他们树立起来主人翁和集体主义价值观的意识。

5、艰苦奋斗的社会责任感:长期以来,艰苦奋斗作为我们党的优良传统和作风,作为我们马克思主义政党的政治本色,又是凝聚党心民心、激励全党和全体人民为实现国家富强、民族振兴共同奋斗的强大精神力量,是我们党保持同人民群众血肉联系的一个重要法宝。大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来,让他们正确认识社会发展规律,认识国家的前途命运,认识自己的社会责任,有助于他们为实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念,不断追求更高的目标。

2.社会责任包括哪些内容

社会责任是指在社会生活中对国家或社会以及他人所用当承担的一定的使命,职责,义务。

社会责任感就是在一个特定的社会里,每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务。

具体点说就是社会并不是无数个独立个体的集合,而是一个相辅相成不可分割的整体。尽管社会不可能脱离个人而存在,但是纯粹独立的个人却是一种不存在的抽象。

简单点说就是没有人可以在没有交流的情况下独自一人生活。所以我们一定要有对社会负责,对其他人负责的责任感,而不仅仅是为自己的欲望而生活,这样才能使社会变的更加美好。 一个有社会责任感的人,主要应该具备三点品质:

1.坚持道德上正确的主张或真理;

2.坚持实践正义原则;

3.愿为他人作出奉献和牺牲。

企业社会责任包括:

一、为社会提供税收。

二、为社会提供就业机会。

三、为市场提供产品或服务。

3.当代大学生应具备的社会责任感有哪些

培育大学生的社会责任感,是真善美四有新人的重要内容,是大学生全面成才的必备素质,是就业上岗的必要条件。

鉴于社会责任感,对大学生成才、就业、服务于社会的极端重要性,我认为,大学生应该通过以下几方面去努力,加强自身修养,自觉培养自己的社会责任意识,为竞争上岗,及时就业,敬业奉献,打好坚实基础。 一.用爱国主义情怀和民族精神激发社会责任感。

纵观历史,爱国主义历来是激励人民团结奋斗的一面旗帜,是振奋民族精神,增强民族凝聚力,推动人类社会历史前进的精神动力。个人的前途和命运,总是同祖国民族的兴衰荣辱戚戚相关的。

作为当代大学生应该家事国事天下事,事事关心,应该正确判断世界发展趋势,深入了解中国国情,深切关爱祖国的前途和命运,不负时代重托,肩负历史使命,把实现自己的人生价值同祖国的需要结合起来,充分发挥自己的聪明才智,把力量用在民族复兴的伟大事业上,建设祖国,报效祖国,这是我们社会责任感的集中而具体的体现。 二.从远大理想着眼,从养成教育入手,培养社会责任感。

理想信念是人生的精神支柱,是社会责任感的源泉和精神动力,社会责任感是实现理想的条件。理想与责任是互相联系的,远大的共产主义理想信念,能激励我们自觉承担应尽的社会责任,认真搞好本职工作和学习。

培养社会责任感就要从具体工作做起,从一点一滴做起,在具体的活动中培养。作为一个社会成员,一个团队成员,每个人既享有一定的权力,又必须承担一定的责任和义务,既从社会中获取,又要为社会奉献。

权力与责任和义务是统一的。没有无权力的义务,也没有无义务的权力。

不讲责任和义务的思想是错误的。每个成员应该发扬团队精神,培养集体观念,自觉承担责任,履行义务,人人为我,我为人人。

从做好一次值日,办好一次专栏,擦净一次黑板,这样的小事上做起,逐步培养自己作为一个集体成员的责任心,尽到自己的责任。那种事不关已,高高挂起,对集体漠不关心、麻木不仁的作法至少是不可提倡的。

那种给自己擦桌子也只擦半面的人,那种洗碗只洗里面不洗外面的人,那种作值日老师在时就干,老师走了就溜掉的人,那种在“非典”期间不守纪律,擅自离校回家,不顾家人和团体成员的安危的人,是应该认真反省的,与大学生健康成长是有百害而无一利的。 三.以诚信做人的要求,督促社会责任感的树立。

诚信属道德范畴,是一条做人的基本原则,是人与人进行社会交往的重要砝码,也是单位招工用人的重要条件。就此方面,古人多次说过:“言而无信,不知其可”,“诚信者,天下之结也”,“无信患作,失援必毙”,“能信不为人下”,“大丈夫以信义为重”,“信,国之宝也,民之所凭也”,“不忠不信,何以立于天地之间”。

在市场经济条件下,社会对人的诚信要求越来越高。据说,美国人非常重视个人信用,其中一个最重要的原因,就是在美国,不讲个人信用的代价太高了。

他们维护诚信的最佳办法是让每个人不讲诚信的行为,都在个人信用史上留下污点,使不守信用者意识到不守信用的代价在一生当中难以承受。比如,有人因为曾有乘车逃票记录,而在找工作时被拒绝;有人因为曾有一笔小账没付清,在贷款时付出比别人更高的利率。

一旦有不守信用记录,就很难申请到信用卡,令生活十分不便(不良纪录一般保留七年)。在征信时代,就是让守信用者享受诚信的回报,让不守信用者自食苦果。

我曾在教育报上看到一篇关于就业的文章说:一个企业主,招了几名大学生,因工作需要,直接送去进修两年,结果是泥牛入海无消息,不但花了企业的钱,还误了企业的事,同时也严重损害了大学生的形象。企业主告诉记者,这些人不讲诚信,使他啼笑皆非,不敢轻易录用大学生。

四.树立正确的价值观,形成正确的社会责任感。大学生要把个人前途与祖国的命运联系起来,把个性的发展与社会要求联系起来,把职业的选择与祖国需要结合起来,使自己的成才目标符合社会发展和人民的根本利益,把振兴祖国、强国富民作为自己的奋斗目标,在利国利民的前提下,实现个人事业的最大价值,把实现中华民族的伟大复兴作为我们的共同使命,要有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的忧患意识,珍惜学习机会,巩固专业思想,提高责任意识。

从我作起,从现在作起,从点点滴滴作起。马克思说:“人的本质,在其现实性上是一切社会关系的总和。”

人与人,人与自然,人与社会必然要发生各种关系,社会生活是一个整体,各行各业的每个人,所从事的正当工作,对整个社会生活来说,都是不可缺少的。我们每个人都能在自己平凡的岗位上,都对社会的发展产生积极的作用。

社会是个体赖以生存的条件,为个体的成长发展提供基础与保障,没有社会的整体强大,个体的利益,个性的发展也受到限制。社会责任要求个体正确处理个人、集体与国家的利益关系,自觉维护他人利益,树立对自己,对他人,对集体,对祖国的责任意识。

五.以集体主义为原则,使大学生中社会责任感向高境界发展。在培养自我责任意识的基础上,培养社会责任意识。

集体主义能够培养青年学生的人生态度,。

4.当代大学生应该具备的社会责任感有哪些

培育大学生的社会责任感,是真善美四有新人的重要内容,是大学生全面成才的必备素质,是就业上岗的必要条件。

鉴于社会责任感,对大学生成才、就业、服务于社会的极端重要性,我认为,大学生应该通过以下几方面去努力,加强自身修养,自觉培养自己的社会责任意识,为竞争上岗,及时就业,敬业奉献,打好坚实基础。 一.用爱国主义情怀和民族精神激发社会责任感。

纵观历史,爱国主义历来是激励人民团结奋斗的一面旗帜,是振奋民族精神,增强民族凝聚力,推动人类社会历史前进的精神动力。个人的前途和命运,总是同祖国民族的兴衰荣辱戚戚相关的。

作为当代大学生应该家事国事天下事,事事关心,应该正确判断世界发展趋势,深入了解中国国情,深切关爱祖国的前途和命运,不负时代重托,肩负历史使命,把实现自己的人生价值同祖国的需要结合起来,充分发挥自己的聪明才智,把力量用在民族复兴的伟大事业上,建设祖国,报效祖国,这是我们社会责任感的集中而具体的体现。 二.从远大理想着眼,从养成教育入手,培养社会责任感。

理想信念是人生的精神支柱,是社会责任感的源泉和精神动力,社会责任感是实现理想的条件。理想与责任是互相联系的,远大的共产主义理想信念,能激励我们自觉承担应尽的社会责任,认真搞好本职工作和学习。

培养社会责任感就要从具体工作做起,从一点一滴做起,在具体的活动中培养。作为一个社会成员,一个团队成员,每个人既享有一定的权力,又必须承担一定的责任和义务,既从社会中获取,又要为社会奉献。

权力与责任和义务是统一的。没有无权力的义务,也没有无义务的权力。

不讲责任和义务的思想是错误的。每个成员应该发扬团队精神,培养集体观念,自觉承担责任,履行义务,人人为我,我为人人。

从做好一次值日,办好一次专栏,擦净一次黑板,这样的小事上做起,逐步培养自己作为一个集体成员的责任心,尽到自己的责任。那种事不关已,高高挂起,对集体漠不关心、麻木不仁的作法至少是不可提倡的。

那种给自己擦桌子也只擦半面的人,那种洗碗只洗里面不洗外面的人,那种作值日老师在时就干,老师走了就溜掉的人,那种在“非典”期间不守纪律,擅自离校回家,不顾家人和团体成员的安危的人,是应该认真反省的,与大学生健康成长是有百害而无一利的。 三.以诚信做人的要求,督促社会责任感的树立。

诚信属道德范畴,是一条做人的基本原则,是人与人进行社会交往的重要砝码,也是单位招工用人的重要条件。就此方面,古人多次说过:“言而无信,不知其可”,“诚信者,天下之结也”,“无信患作,失援必毙”,“能信不为人下”,“大丈夫以信义为重”,“信,国之宝也,民之所凭也”,“不忠不信,何以立于天地之间”。

在市场经济条件下,社会对人的诚信要求越来越高。据说,美国人非常重视个人信用,其中一个最重要的原因,就是在美国,不讲个人信用的代价太高了。

他们维护诚信的最佳办法是让每个人不讲诚信的行为,都在个人信用史上留下污点,使不守信用者意识到不守信用的代价在一生当中难以承受。比如,有人因为曾有乘车逃票记录,而在找工作时被拒绝;有人因为曾有一笔小账没付清,在贷款时付出比别人更高的利率。

一旦有不守信用记录,就很难申请到信用卡,令生活十分不便(不良纪录一般保留七年)。在征信时代,就是让守信用者享受诚信的回报,让不守信用者自食苦果。

我曾在教育报上看到一篇关于就业的文章说:一个企业主,招了几名大学生,因工作需要,直接送去进修两年,结果是泥牛入海无消息,不但花了企业的钱,还误了企业的事,同时也严重损害了大学生的形象。企业主告诉记者,这些人不讲诚信,使他啼笑皆非,不敢轻易录用大学生。

四.树立正确的价值观,形成正确的社会责任感。大学生要把个人前途与祖国的命运联系起来,把个性的发展与社会要求联系起来,把职业的选择与祖国需要结合起来,使自己的成才目标符合社会发展和人民的根本利益,把振兴祖国、强国富民作为自己的奋斗目标,在利国利民的前提下,实现个人事业的最大价值,把实现中华民族的伟大复兴作为我们的共同使命,要有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的忧患意识,珍惜学习机会,巩固专业思想,提高责任意识。

从我作起,从现在作起,从点点滴滴作起。马克思说:“人的本质,在其现实性上是一切社会关系的总和。”

人与人,人与自然,人与社会必然要发生各种关系,社会生活是一个整体,各行各业的每个人,所从事的正当工作,对整个社会生活来说,都是不可缺少的。我们每个人都能在自己平凡的岗位上,都对社会的发展产生积极的作用。

社会是个体赖以生存的条件,为个体的成长发展提供基础与保障,没有社会的整体强大,个体的利益,个性的发展也受到限制。社会责任要求个体正确处理个人、集体与国家的利益关系,自觉维护他人利益,树立对自己,对他人,对集体,对祖国的责任意识。

五.以集体主义为原则,使大学生中社会责任感向高境界发展。在培养自我责任意识的基础上,培养社会责任意识。

集体主义能够培养青年学生的人生态度,。

5.学生的社会责任有什么

当代青年学生肩负着特殊的历史使命——他们是未来民族复兴的担当者、社会主义的建设者和社会主义事业的接班人。

对他们进行有针对性的思想政治教育,使其牢固树立社会主义价值观,具有特殊重要的意义。柏拉图在《法篇》中曾指出:“教育是造就好人的方式”,“教育乃 学校是培养人才的摇篮,青年学生是学校教育的产品,把青年学生培养成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,是学校的根本办学目的,也是学校的职责。

要达到这一目的,既要以传授科学与人文知识为基础,更要以培养优良的思想品格为保证。人类的进步当然离不开科学知识,但科学知识是一把双刃剑,掌握在不同人的手里就会产生不同的结果。

思想是科学知识的制导系统。但在相当一段时期里,在我们身边,曾经不同程度地存在着重科学知识轻思想教育的问题。

基于此,对广大青年学生坚持不懈地进行社会主义价值观教育,就更加有了紧迫性和重要性。我们党历来高度重视青年学生的社会主义价值观教育,并且已经取得了显著的成效。

特别是在2008年汶川特大地震的抗震救灾过程中,当代青年学生展现了新生代人的强烈爱国情怀与人文风采,展示了他们的高度社会责任意识。实践证明,这一代青年学生是能够担当社会责任和民族复兴大任的,是社会主义价值观的新一代践行者和社会主义先进文化建设的生力军。

这也同时证明,多年来我们所努力建构的社会主义核心价值体系,已经在相当程度上广泛深入人心,成为了青年学生们的精神寄托。第一层次——针对人的低层次需求即自然需求,进行社会主义基础文明教育。

主要内容包括三个方面:尊重生命教育、遵守道德教育、遵守法律教育,简言之“三尊(遵)”教育。尊重生命,这是现代西方人本主义思想中的一个重要价值理念。

英国著名哲学家霍布斯曾讲过一句名言:“人的安全乃是至高无上的法律。”在当代法学中,人的生命是最高价值,其核心价值有四个:自由、正义、秩序、效率。

对待生命的态度,反映着一个民族、一个社会的文明程度。因此,我们要把尊重生命作为对青年学生进行思想道德教育的重要价值理念。

科学发展观的核心是“以人为本”,而落实以人为本首先要尊重人的生命。尊重生命教育主要包括三个方面:一是生命的意义教育。

通过认识生命的价值、端正对生命的态度,教育学生敬畏生命、尊重生命、珍惜生命、爱护生命。二是生存教育。

据统计,我国每年有1.6万中、小学生死于各种事故,对青年学生进行生存教育迫在眉睫。生存教育也就是自我保护意识和技能的教育,如安全防范教育、逃生教育等。

三是心理健康教育。据统计,十几年来,我国心理疾病患者出现了明显的低龄化趋势,目前约有20%的儿童处于抑郁状态;在15-34岁的青年人中,自杀已经居于死亡原因的第1位,而自觉接受心理健康诊治的不到10%。

心理疾病已经成为困扰青年学生的重大问题。心理疾病的实质是心理需求与心理满足的矛盾已经紧张到了一定的程度。

因此,心理健康教育要进行健康心理需求教育、合理实现心理需求教育、合理引导宣泄心理需求教育,并建立完备的心理介入、干预机制。遵守法律,增强法律意识。

据调查,我国青少年犯罪年龄较以前平均提前了2-3岁,18岁以下青少年犯罪每年以超过100%的比例增长,14岁以下青少年犯罪的增长率更是超过前者的一倍以上。我国青少年的法律意识、规则意识之淡薄令人吃惊。

法律意识、规则意识是国民素质的重要组成部分。法的准则是:诚实生活,毋害他人,各得其所。

第三世界国家移植西方民主制度没有一个成功的关键因素之一,就是这些国家的国民缺乏法律意识和规则意识。因此,应当教育广大青年学生树立法治观念,即法律面前人人平等,法律之内人人自由,法律之外没有民主的观念。

遵守法律教育主要包括法的精神教育、法的准则教育、法律意识教育、规则意识教育。第二层次——针对实现自我价值的需求,进行修身成才教育。

有强烈的成功意识是我国当代青少年的突出特点,这是好的。但是,也出现了某些严重偏差,比如缺乏责任意识,一切以我为中心,为了自己的追求不择手段,甚至置他人安危、社会责任于不顾,出现了各种不顾廉耻、上不得台面的种种潜规则。

修身成才教育是一个在“认识自己”的过程中进行“无害化处理”,进而成为有益之人的系统工程。这一层次教育的主要内容包括三个方面:一是心智的养成教育,即培养青年学生的自律意识和优良品质,并内化为自觉的行动。

心智是自我认识、自我调适、自我控制、自我发展的能力,是对自己如何做人、做何种人的思考与设计——我存在的意义是什么?我喜欢做什么?我能够做什么?我的理想是什么?什么样的目标体系能够通向理想?我以何能力、何手段实现自己的目标和理想?等等。当一个学生意识到这些问题并独立寻求答案的时候,他就必然要对自己的责任、对他人的责任、对社会的责任等问题进行不断地追问,这也就标志着他开始走向了自律的境界。

如果说专业知识构成自身能力的硬件的话,那么心智就构成了自身能力的软件。二是创建文明环境。

修身成才教育中青年学生的主导性。

6.社会责任有哪些

社会责任包括企业环境保护、社会道德以及公共利益等方面,由经济责任、持续发展责任、法律责任和道德责任等构成。

社会责任是社会法和经济法中规定的个体对社会整体承担的责任,是由角色义务责任和法律责任构成的二元结构体系。责任分为两种:第一种是指份内应做的事,如职责、尽责任、岗位责任等。这种责任实际上是一种角色义务责任或者说是预期责任。第二种是因没有做好分内之事(没有履行角色义务)或没有履行助长义务而应承担一定形式的不利后果或强制性义务,即过去责任,如违约责任、侵权责任等。

社会责任又可分为“积极责任”和“消极责任”。积极责任也叫做预期的社会责任,它要求个体采取积极行动,促成有利于社会(不特定多数人)的后果的产生或防止坏的结果的产生。消极责任或者说过去责任、法律责任,则只是在个体的行为对社会产生有害后果时,要求予以补救。

7.现在大学生的社会责任感

实现中华民族的伟大复兴是我们这一代中国人光荣而神圣的历史使命。历史发展的规律表明,民族复兴的实现在很大程度上取决于这个民族的青年一代特别是大学生的状况,特别是他们的社会责任感。而且要完成自己的历史使命,大学生必须具有很强的自觉意识,而社会责任感正是这种自觉意识的体现,是大学生行为导向系统的核心因素,它指导、控制和调节其社会行为。因此,大学生社会责任感的强弱将关系到全面建设小康社会的进程,关系到他们能否或在多大程度上肩负起实现中华民族伟大复兴的历史

当代大学生除了应当承担普通社会成员对社会应尽的责任之外,还由于其所受的高等教育并具有较高的综合素质和社会期待,而对社会负有更多的特殊的责任。绝大多数大学生在学习和掌握科学知识及专业技能方面表现出强烈的愿望,而且也付出了极大的努力,如当前我国高校内部不断升温的读书热、考证热、考研热现象。为实现民族复兴的伟大事业而努力学习、艰苦使命。

培养大学生社会责任感是培养21世纪合格人才的一个重要内容。因此,高校思政工作者应从各个方面努力创造一种与大学生的社会地位相符合的环境,重视培养和增强他们的社会责任感,从而使他们更积极地为实现民族复兴的伟大使命而奋斗

首先,加强理想信念教育。责任感淡化的实质就是缺乏理想。所以,要强化大学生的责任感,首先必须帮助大学生树立远大的理想,并把个人理想融入到中华民族复兴的社会理想中去。“现在我们搞经济改革,仍然要坚持社会主义道路,坚持共产主义的远大理想,年轻一代尤其要懂得这一点。”②在新的历史条件下,我们应当根据时代的发展变化,采取有效的措施和形式,大力宣传共产主义的理想和信念,帮助大学生树立科学的世界观和人生观。特别是在大学生的入学教育和低年级教育中,要着重进行人生观和理想教育,帮助他们尽快完成人生目标的转变,让他们明确意识自身所肩负着重大的历史责任,并不断强化和继续巩固教育成果,以引起学生的醒悟和重视,造成持续的教育气氛,这样才能把教育内容内化为信念,逐步增强其社会责任感。

其次,加强思想道德教育。要使大学生的社会责任观念转化为发自内心的自觉行为,最好的途径就是思想道德教育。通过思想道德教育,使社会道德规范和要求转化为个人直接的道德需要和要求,使社会准则转化为个人准则,才能有发自内心的、自觉的道德行为,在履行责任时,才能形成正确的责任动机,增强履行责任的坚强意志,有效地促进社会责任感的形成。③

再次,积极组织社会实践。社会实践如三下乡、青年志愿者活动、扶贫帮困活动等,是大学生磨炼意志、砥砺品格的重要方式。应引导大学生走出校园、深入社会,使他们在实践的大课堂中了解社会,正确认识国情,加深对书本知识更深刻的理解和体会,使他们在思想上尊重群众、感情上贴近群众、行动上服务群众,自觉走与人民大众相结合的道路。④通过接触社会,了解国情、民意,正确把握社会现象、社会发展的本质和主流,使其责任感不断得到强化和升华。

8.大学生责任意识指什么

大学生是国家未来建设的生力军,培养高素质大学生是高等教育的重要职责之一。

当代大学生责任意识的培养就是一项长期而重要的基本任务。责任是我们每一个生活在一定社会关系之中的人与生俱来的,无处不在,存在于生命的每一个岗位。

无论是何人,都对自身、对他人、对集体、对国家和社会负有一定的责任。思想道德修养的过程,就是人们逐渐认识自己在人生成长中的责任,形成深刻的责任意识和责任感的过程。

“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”、“鞠躬尽瘁,死而后己”等都充分体现了中国历代仁人志士对人民、对国家、对社会的责任意识和责任感。当代大学生目前尽管还未承担某种重要职务,但是将来会在不同的岗位承担相应的职务,承担着对国家、对社会、对集体责任。

面临社会环境、文化环境、经济环境的巨大变化,我们的大学生中出现了诸如作弊、自杀等行为,实质是大学生责任意识和责任感不强的根源所在。 “责任是道德建设的基本元素。

官德、师德、医德、商德、艺德,社会公德、职业道德、家庭美德,都以责任为基础,为前提。”自古以来中国传统文化就体现了“修身、齐家、治国、平天下”的责任意识和历史责任感。

“精忠报国”体现南宋名将岳飞对国家的责任。“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的千古绝句,体现了范仲淹对人民的责任意识。

花木兰替父从军体现了一位女儿对父母、对家的责任。责任有丰富的内涵,可以从不同层次、不同形式来区分,可以从不同领域、不同角度去认识。

责任,指的是一个人对工作、对群体和社会应尽义务的自觉状态。根据《汉语大词典》,“责任”一词有三重涵义:其一,使人担当起某种职务和职责;其二,份内应做之事;其三,做不好份内应做的事,因而应承担的过失。

究其当代大学生而言,三重责任涵义都应加强培养。 培养其未来能承担社会某一方面、某一岗位的责任意识。

尽管目前在校学生以学为主,但是我们必须以发展的观点去认识未来大学生在国家建设中主力军的作用。“播种一种观念,收获一种行为;播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种人生。”

培养学生成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”社会主义建设的合格公民,培养积极的人生态度,强烈的责任意识已经成为我们教育工作者的重要任务。为此,教育工作者同样必须具有较强的教育责任意识,培养合格人才为己任的使命。

同时培养大学生的过程中,始终不渝的坚持以马克思主义为理论指导,坚持“以人为本”理念,去帮助学生建立正确的、科学的责任观念。 培养学生坚持做好份内应做之事。

在学校学生首先以学为主,只有把学业搞好,才能谈得上未来对国家、对社会的责任,否则不但没有承担社会责任,反而成为社会的负担。必须做到集中精力学好理论知识,并紧密地与实践结合,不仅仅为了考试得高分,真正做到学有所成、学有所为。

大连市公汽联营公司702路422号双层巴士司机黄志全,在行车途中突然心脏病发作,在生命的最后一分钟里,他做了三件事:把车缓缓地停在路边,并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸;把车门打开,让乘客安全地下了车;将发动机熄火,确保了车和乘客的安全。他做完了这三件事,趴在方向盘上停止了呼吸。

这只是一名平凡的司机,他在生命的最后一分钟里所做的一切也并不惊天动地,然而许多的人却牢牢地记住了他的名字。这就是典型的做好份内事平凡而伟大的事例。

加强学生生活自理能力意识培养,使其对自己的责任意识加强。人对自我负责,即是对自己的人生历程负责,其基本的要求就是珍惜生命,并追求有价值的生命。

当代很多学生都是独生子女,在家里都是受到宠爱,往往很多自己能做的事都有父母包办,久而久之形成了一种依赖的不良习惯,造成不但对父母没有责任,对他自己没有责任可言。日前,央视《新闻调查》栏目播发了“神童”魏永康独特的成长经历。

1983年出生的魏永康两岁就认识1000多个汉字,4岁掌握初中文化,8岁上县属重点中学,13岁以高分考上重点大学,17岁考上中国科学院的硕博连读。十九岁时,因生活自理能力太差,知识结构不适应中科院的研究模式被退学。

因此,生活自理能力培养和提高,使学生有较强的环境适应能力,有助于帮助学生顺利完成学业。 加强学生长期坚持与家人联系的责任意识。

孟郊的一首《游子吟》:“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖。”充分表达了远离家园的古代游子对父母的感激、思念之情以及对父母孝敬的责任意识。

保持长期与家的联系,这是最平凡而又最考验当代大学生责任意识途径。我们经常都听到许多家长抱怨子女与父母联系较少,原因就是一个责任意识淡薄。

当学生做不好份内应做的事,应培养其勇于承担责任的意识。只有那些什么都不做的人才会不犯错误。

只要做事,就不可避免的会犯错误。关键是要勇于承担责任与改正错误。

不要遇到荣誉就争,批评就躲。 总之,人生活在客观世界中,和客观世界有不可割裂的联系。

人生一辈子,有父母、兄弟、姐妹、子女,有配偶、朋友、同事等等许多的社会关系,人因社会。

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科技论文引言包含哪些内容(论文引言包括哪些内容)

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地籍图的内容有哪些(地籍图的地籍图的内容)

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四级语文下册主要考哪些内容(4年级下册段考的内容是什么)

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1一2元股票有哪些内容(现在2元以下的股票有哪些)

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