护理职业精神教育不包括哪些内容(护士的素质不包括哪些内容)

1.护士的素质不包括哪些内容

护士的心理品质对于病人的情绪与治疗效果有重要影响。

护士良好的心理品质使病人心情舒畅,精神愉快,提高治疗效果,而护士的不良心理品质使病人心情烦躁,降低治疗效果。 护士应该具有下列良好的心理品质: 高度的责任心:病人是为了消除疾病痛苦而就医,护士高度的责任心是护理工作认真负责、一丝不苟的必要心理条件。

如果护士工作粗心大意,马马虎虎,轻者会引起病人反感,心情不快,影响医疗措施效果的发挥;重者造成护士与病人之间人际关系紧张,还可能导致医疗事故。因此培养护士的高度责任心,是加强护士的心理修养最重要的内容。

热情与体贴:护士要处处爱护与体贴病人,要满腔热情地对待病人,使病人心理上得到感情上的温暖。这有助于消除病人的恐惧感与消沉感,激发起他们与疾病作斗争的信心。

护士对病人的冷淡,本身就能成为加重病人病情的心理因素。 富有同情心:这指的是护士应具有革命的人道主义与救死扶伤的精神。

护士富有同情心才能把解除病人的痛苦作为自已的责任,才能对各种病人,无论职位高低、男女老少、病情轻重缓急、门诊病人与住院病人,都一视同仁。 尊重与自尊:护士要尊重病人,尤其要注意尊重地位平凡的普通的工人、农民与知识分子。

对病情严重或经济困难的病人更应注意尊重,使他们得到安慰与鼓励。在一般情况下,护士对住院病人不要以叫床位号代替病人姓名,否则易使病人产生失去独立人格之感。

护士对于住院病人最好不要直呼病人的姓名,例如以老王、小李、张同志、赵师傅、刘大爷、田大妈相称为好。这样使病人产生亲切感,密切病人与护士之间的人际关系,有利于病人的康复。

护士自己也要自尊自爱,要仪表端庄,谈吐文雅;对待病人要热情而不轻浮,亲切而不娇作。护士因此就会受到病人的尊重与爱戴,而这本身对病人就是一种有效的心理治疗因素,使病人产生信赖感与安全感。

善于谅解:病人因疾病的折磨,有时可能表现情绪烦躁,不讲礼貌,说话粗声粗气等。护士遇到这种情况要有谅解与宽恕的精神,不要因小事与病人争执。

护士对于违背医院规章制度的病人,要耐心解释,善言相劝。 敏锐的观察力:护士要具有敏锐的观察力,善于从病人的语言、行为来了解病人的心理活动。

发现病人的异常情况要针对性做好工作,并及时向领导反映情况,采取有力措施,防止意外。敏锐的观察力不是生而有之,而是在后天的生活实践中培养出来的。

护士要在日常的护理中,努力培养自己的敏锐的观察力。 敏捷的动作:护士的动作应该敏捷面沉着,做事干脆利落,不拖泥带水。

护士给病人治疗时,操作要力求轻巧,尽量减轻病人的痛苦,消除病人的恐惧感,取得病人的配合。护士要避免过多的无意识的小动作。

2.职业精神包括几个方面

社会主义职业精神是由多种要素构成的。

这些要素分别从特定方面反映着社会主义职业精神的特定本质和基础,同时又相互配合,形成严谨的职业精神模式。职业理想。

社会主义职业精神所提倡的职业理想,主张各行各业的从业者,放眼社会利益,努力做好本职工作,全心全意为人民服务、为社会主义服务。这种职业理想,是社会主义职业精神的灵魂。

一般说来,从业者对职业的要求可以概括为三个方面维持生活、完善自我和服务社会。这三个方面在社会主义初级阶段的职业选择中都是必须的。

社会主义社会的公民在选择职业时应该把服务社会放在首位。因为,只有从社会的整体利益出发,分别从事社会所需要的各种职业,社会才能顺利地前进和发展。

也只有在这个基础上,广大社会成员包括从业者自身,才能过上幸福的生活。职业态度。

树立正确的职业态度是从业者做好本职工作的前提。职业态度具有经济学和伦理学的双重意义,它不仅揭示从业者在职业生活中的客观状况,参与社会生产的方式,同时也揭示他们的主观态度。

其中,与职业有关的价值观念对职业态度有着特殊的影响。一个从业者积极性的高低和完成职业的好坏,在很大程度上取决于他的职业价值观念。

职业伦理学研究表明,先进生产者的职业态度指标最高。因此,改善职业态度对于培育社会主义职业精神有着十分重要的意义。

职业责任。这包括职业团体责任和从业者个体责任两个方面。

例如,企业是拥有生产经营所必须的责、权、利的经济实体。在国家与企业的责、权、利关系中,责是主导方面。

现代企业制度不仅正确划分了国家与企业的责、权、利,将三者有机地结合起来,而且也规定了企业与从业者的责、权、利,并使三者有机地结合起来。这里的关键在于,要促进从业者把客观的职业责任变成自觉履行的道德义务,这是社会主义职业精神的一个重要内容。

职业技能。在社会主义现代化建设中,职业对职业技能的要求越来越高。

不但需要科学技术专家,而且迫切需要千百万受过良好职业技术教育的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他具有一定科学文化知识和技能的熟练从业者。没有这样一支劳动者大军,先进的科学技术和先进的设备就不能成为现实的社会生产力。

我国经济建设的实践证明,各级科技人员之间以及科技人员和工人之间都应有恰当的比例,生产建设才能顺利进行。良好的职业技能具有深刻的职业精神价值。

职业纪律。社会主义职业纪律是从业者在利益、信念、目标基本一致的基础上所形成的高度自觉的新型纪律。

从业者理解了这个道理,就能够把职业纪律由外在的强制力转化为内在的约束力。从根本上说,社会主义职业纪律可以保障从业者的自由和人权,保障从业者发挥主动性和创造性。

因此,职业纪律虽然有强制性的一面,但更有为从业者的内心信念所支持、自觉遵守的一面,而且是主要的一面,从而具有丰富的精神内涵。自觉的意志表示和服从职业的要求,这两种因素的统一构成了社会主义职业纪律的基础。

这种职业纪律是社会主义法规性和道德性的统一。职业良心。

这是从业者对职业责任的自觉意识,在人们的职业生活中有着巨大的作用,贯穿于职业行为过程的各个阶段,成为从业者重要的精神支柱。职业良心能依据履行责任的要求,对行为的动机进行自我检查,对行为活动进行自我监督。

在职业行为之后,能够对行为的结果和影响作出评价对于履行了职业责任的良好后果和影响,会得到内心的满足和欣慰;反之,则进行内心的谴责,表现出内疚和悔恨。职业信誉。

它是职业责任和职业良心的价值尺度,包括对职业行为的社会价值所做出的客观评价和正确的认识。从主观方面看,职业信誉是职业良心中知耻心、自尊心、自爱心的表现。

职业良心中的这些方面,能使一个人自觉地按照客观要求的尺度去履行义务,宁愿做出自我牺牲也不愿违背职业良心,做出可耻、毁誉和损害职业精神的事情。在这个意义上,职业信誉鲜明地体现着“全心全意为人民服务”的职业理想和主人翁的职业态度。

从客观方面说,职业信誉是社会对职业集团和从业者的肯定性评价,是职业行为的价值体现或价值尺度。同时,职业信誉又要求从业者提高职业技能,遵守职业纪律。

社会主义职业精神强调职业信誉,更重视把社会的客观评价转化为从业者的自我评价,促使从业者自觉发扬社会主义职业精神。职业作风。

它是从业者在其职业实践中所表现的一贯态度。从总体上看,职业作风是职业精神在从业者职业生活中的习惯性表现。

社会主义职业作风具有潜移默化的教育作用。它好比一个大熔炉,能把新的成员锻炼成坚强的从业者,使老的成员永远保持优良的职业品质。

职业集体有了优良的职业作风,就可以互相教育,互为榜样,形成良好的职业风尚。参考资料:/link?url=yqlM9yuqVF8oLOx68_nH-zxZ88gpmE3aL41OLH_-ez9BifEHG9xmpD2eFti。

3.加强护理职业安全的教肓有哪些内容

培训内容与方法

内容包括护理职业安全防护意识培养、职业暴露危害性教育、护理职业标准预防知识及防护技能等。培训方法采取理论授课、技能操作演示、现场教育等形式,并通过理论考试、实际操作考核,调查职业暴露发生率,评价确定职业防护培训效果。

3.2 护理职业安全防护意识的培养

在新护士岗前培训中,加强职业防护教育,树立护理人员职业安全防护意识,在不断提高护士业务素质的同时促进护士群体的健康,培养和影响护士对安全护理的信念和态度,以促使安全护理行为的养成。

3.3 护理职业安全防护知识的培训

大部分新护士对护理职业防护知识了解甚少,针对这种情况,本院对新来院护理人员的岗前培训中重点加强职业安全防护知识的培训,并且有目的针对几种职业危害因素进行专门的防护知识培训[2]。

(1)物理损伤所致的职业危害:针刺伤、刀、玻璃切割伤除对皮肤组织损伤外,还可通过破损的皮肤或粘膜感染多种传染性疾病,如乙型肝炎、艾滋病等。

(2)生物损伤所致的职业危害:标准预防的三个基本概念中明确指出:所有病人的血液、体液、分泌物、排泄物均视为有传染性。因此,护理人员直接接触病人体液和血液等污染物,均可通过皮肤或粘膜引起传染性疾病,如HBV、HCV、HIV等。

(3)心理性损伤:由于生活、工作环境改变带来的不适应,年轻护士常被病人歧视,并且遭受人格侮辱等,均可导致心理性损伤。

(4)护理职业安全防护措施及防护技能培训 在强化护理人员职业安全防护意识和知识的基础上,重点进行防护措施和技能方面的培训。对针刺、切割等利器损伤,首先是培养护士良好的心理素质,沉着冷静的工作态度。正确使用或处理各种利器物,如针类的使用和去除中可借助其他器械设备(如持针器、血管钳),避免双手直接接触针头,并有准备、有计划地保护针套或去除针头,不得手持针头或利器随意走动或徒手传递,不单手回套针帽。在开启安瓿瓶及铝制瓶盖时,可用纱布保护或尽量应用新型开瓶工具,如安徽省铜陵市人民医院护士研制的国家专利产品药瓶开启器,即轻便又安全。在接触病人血液、体液、分泌物等污染物时,首先应规范操作,采取标准预防措施,实施双向防护,应戴手套,接触前后要洗手或使用快速手消毒液洗手。佩带面罩、护目镜、口罩,防止病人的体液、血液、分泌物等传染性物质污染皮肤、粘膜,必要时穿隔离衣。当发生意外暴露时,应及时正确处理,降低感染风险。如皮肤意外接触到病人的血液、体液等,应立即用肥皂和流水搓洗冲净;如病人的血液、体液溅入眼睛、口腔,应立即用大量清水或生理盐水冲洗;皮肤被污染的锐器刺伤或割伤后,应立即用肥皂和流水冲洗伤口,同时由近心端向远心端挤出伤口的血液,然后用碘伏消毒伤口,用无菌敷贴包扎,伤后

(5)护理职业安全防护培训效果评价 经过理论讲课、操作演练,现场教育和临床实践,并经过考核、考试,成绩合格率为100%,职业暴露发生率明显下降(总暴露率从往年的47.25%下降至18.91%),达到预期目的。

4.护士职业精神

去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:林里绿护士职业精神从事护士这个执业已经有两年时间了,当时选择这个职业时就是因为它神圣,觉得医护工作者用白衣描绘着病人和自己的人生,白色象征着纯洁,也孕育着生命,虽然充满着坎坷与艰辛,勤劳与汗水,委屈与酸楚。

但我无怨无悔,这是我选择的人生目标!我将把自己的青春、才智毫无保留的奉献给这庄严的选择! 在这两年工作中,不断发现问题解决问题,提高自身的观察病情的能力和操作技术。良好的护士职业精神是从各个方面来体现的。

首先,严格要求自己,在护士职业道德修养方面,严格要求自己是一个具有优秀职业道德品质的护士人员的重要特征;还要学会自我约束,我们要在在繁忙之余,要重视自省、善于自省,严格自律,按照法律、法规的要求约束和规范自己的行为;并且还要培养慎独精神,在工作中坚持从大处着眼,从细微处着手,从现在做起,从点滴做起,在护士平凡的工作岗位上培养出良好的职业道德修养,而更好地服务于患者、服务于社会、共筑和谐。我们还要做到很好的护患沟通,很好的护患沟通会给我们的护理工作带来很大的帮助。

如何做好沟通呢?首先,我们要给新入院的患者做好很好的入院宣教,树立很好护士形象,关心,爱护病人,使病人对我们信任。其次我们还要不断加强学习,提高自身的技术水平。

再次我们要营造良好的沟通氛围,鼓励患者表达并掌握其信息。

5.护理工作的具体工作包括哪些内容

一章 绪论1,常用的护理工作方法有哪些 简述各种方法的特点.⑴个案护理,护士责任明确,并负责完成其全部护理内容,能掌握病人全面情况,但耗费人力.⑵功能制护理,是一种流水作业的工作方法,护士分工明确,易于组织管理,节省人力.但工作机械,缺少与病人的交流机会,较少考虑病人的心理社会需求,护士较难掌握病人的全面情况.⑶小组制护理,能发挥各级护士的作用,能了解病人一般情况,但护士个人责任感相对减弱.⑷责任制护理,责任护士的责任明确,能较全面地了解病人情况,但要求对病人24小时负责则难以实现,且文字记录书写任务较多,人员需要也较多.⑸综合护理,能保证具有不同经验,能力,学历层次的护士在工作中得到合理的分配和使用,最佳地使用人力资源并促进其发展.这种工作方式既考虑了成本效益,又为护士的个人发展提供了空间和机会.2,从事护理专业的护士应具备哪些基本条件(1)思想道德素质: (2)科学文化素质: (3)专业素质: (4)体态素质: (5)心理素质:3,护士需要帮助人群解决以下四个与健康相关的问题(1)减轻痛苦:(1)减轻痛苦:(3)恢复健康:(4)促进健康:第二章 护理学的基本概念1,提高生存质量的护理活动有哪些 各举一例.(1)生理领域.如保持病人舒适的体位.(2)心理领域.如对临终病人进行心理疏导.(3)社会领域.鼓励病人家属经常探望和陪伴病人.2,预防疾病的措施有哪些(1)一级预防.又称病因预防,是从病因上防止影响健康问题的发生,如通过健康教育使人们注意摄入均衡的营养.(2)二级预防.关键是早期发现,早期诊断和阜期处理健康问题如高血压病人的筛选.(3)三级预防.即积极治疗,预防并发症并采取促进身心健康的措施,以防止疾病进一步恶化和各种伤残.3,举例说明健康是一个动态,连续变化的过程 健康和疾病是一个连续的过程,没有绝对的分界线.(1)以一条横坐标表示健康和疾病的动态变化过程,则一端代表最佳健康状态,另一端代表病情危重或死亡,其间有健康良好,正常,出现不适,疾病等阶段.(2)每个人都处于健康-疾病这一动态过程的某一位置,而这个位置又随时都在变化,不是静止不动的.(3)护理的工作范围包括健康的全过程,即从维护最佳的健康状态到帮助濒临死亡的人平静,安宁,有尊严地死去.要求列举一至二个实例进行说明.4,分析人,环境,健康和护理四个概念的关系 人,环境,健康和护理是护理学的四个基本概念,这四个概念之间相互联系,相互作用.(1)人是护理的服务对象,人的健康是护理的中心.(2)人与环境之间进行着持续不断的相互作用,以达到促进,维持或恢复健康的目标.(3)人的内环境和外环境因素影响健康状态,环境的变化如果超出了人的代偿能力,人的健康状态就会向不良的方向发展.5,举例说明人的概念在护理实践中的意义 人是护理服务的对象,人的概念具有以下几个特点:(1)人是一个整体:人由身体,心理和精神,社会等几个方面组成,各方面通过相互联系,相互依赖,相互作用形成完整和独特的人.任何一个组成部分的不适或失调都会影响到其他部分以至整体,护理的对象不是"疾病",而是整体的人.护士在护理实践中还应认识到人的各方面属性.(2)人是开放系统:人不是孤立存在的,人与周围环境不断进行着物质,能量和信息的交换.其基本目标是保持机体内环境的稳定和平衡,以适应外环境的变化.人既受环境的影响又可以影响环境.(3)人在不同发展阶段有不同层次的基本需要:不同年龄的人有各自不同的发展特点和任务,以及不同层次的基本需要.(4)人有自理的能力并对自己的健康负有责任:恢复,维持和促进健康是每个人的责任.护士应充分调动人的主观能动性.要求举例说明.6,举例说明环境的概念在护理实践中的意义 在护理学中环境的概念具有以下几个特点:(1)人的环境包括内环境和外环境.内环境是指人的生理,心理和社会等方面.外环境由自然环境和社会文化环境组成.(2)人的内环境和外环境持续进行着物质和能量的交换和相互作用,内,外环境不能截然分开.(3)人与环境的关系十分密切,良好的环境能够促进人的健康,不良的环境给人带来危害.护士的重要职责是协助人们识别环境中的不利或有害因素,利用环境中的有利因素,并且努力为服务对象创造良好的自然和社会环境。

6.护士健康教育的内容有哪些

护士健康教育内容

(1)为患者及家属准确且恰当地提供有关的一般公共卫生知识,如传染病患者不要乱跑;呼吸系统疾病患者不要吸烟,以及宣传有关预防医院感染的重要性。

(2)帮助患者了解其疾病的病因、发病机理,合理安排饮食、休息和睡眠,合理用药,掌握适当的活动量,如何配合某些特殊检查等。

(3)指导患者及家属如何减少影响健康的种种因素及防止并发症的发生。如对一位将接受手术的患者,护理人员应在术前告诉患者及家属拟作哪些手术前的准备工作,麻醉苏醒后会有什么感觉,应采取哪些措施减轻疼痛或不适,应注意哪些问题以防止手术后并发症的发生等。

(4)心理卫生教育医|学教|育网整理搜集。

(5)指导患者及家属住院期间及出院后的康复医疗知识以及预防疾病复发的有关知识。

护理职业精神教育不包括哪些内容

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