系统调查理论与方法有哪些内容

1.系统调查的方法有哪些

文献研究法是根据一定的研究目的或课题,通过调查文献来获得资料,从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。

文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。其作用有:①能了解有关问题的历史和现状,帮助确定研究课题。

②能形成关于研究对象的一般印象,有助于观察和访问。③能得到现实资料的比较资料。

④有助于了解事物的全貌。 实证研究法 实证研究法是科学实践研究的一种特殊形式。

其依据现有的科学理论和实践的需要,提出设计,利用科学仪器和设备,在自然条件下,通过有目的有步骤地操纵,根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的活动。主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。

定量分析法 在科学研究中,通过定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化,以便更加科学地揭示规律,把握本质,理清关系,预测事物的发展趋势。 定性分析法 定性分析法就是对研究对象进行“质”的方面的分析。

具体地说是运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法,对获得的各种材料进行思维加工,从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里,达到认识事物本质、揭示内在规律。 跨。

文献研究法 文献研究法是根据一定的研究目的或课题,通过调查文献来获得资料,从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。

其作用有:①能了解有关问题的历史和现状,帮助确定研究课题。②能形成关于研究对象的一般印象,有助于观察和访问。

③能得到现实资料的比较资料。④有助于了解事物的全貌。

实证研究法 实证研究法是科学实践研究的一种特殊形式。其依据现有的科学理论和实践的需要,提出设计,利用科学仪器和设备,在自然条件下,通过有目的有步骤地操纵,根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的活动。

主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。 定量分析法在科学研究中,通过定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化,以便更加科学地揭示规律,把握本质,理清关系,预测事物的发展趋势。

定性分析法 定性分析法就是对研究对象进行“质”的方面的分析。具体地说是运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法,对获得的各种材料进行思维加工,从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里,达到认识事物本质、揭示内在规律。

跨学科研究法 运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合研究的方法,也称“交叉研究法”。科学发展运动的规律表明,科学在高度分化中又高度综合,形成一个统一的整体。

据有关专家统计,现在世界上有2000多种学科,而学科分化的趋势还在加剧,但同时各学科间的联系愈来愈紧密,在语言、方法和某些概念方面,有日益统一化的趋势。个案研究法个案研究法是认定研究对象中的某一特定对象,加以调查分析,弄清其特点及其形成过程的一种研究方法。

个案研究有三种基本类型:(1)个人调查,即对组织中的某一个人进行调查研究;(2)团体调查,即对某个组织或团体进行调查研究;(3)问题调查,即对某个现象或问题进行调查研究。 功能分析法 功能分析法是社会科学用来分析社会现象的一种方法,是社会调查常用的分析方法之一。

它通过说明社会现象怎样满足一个社会系统的需要(即具有怎样的功能)来解释社会现象。

2.调查研究的主要调查内容包括哪些

调查研究法1、概念调查研究法是在科学方法论和教育理论的指导下,通过运用问卷、访谈、测量等科学方式,有目的、有计划地搜集有关教育问题或教育现状的资料,从而获得关于教育现象的科学事实,并形成关于教育现象的科学认识的一种研究方法。

2、调查法的主要类别(1)调查法按照其收集资料的具体方式和依据的工具的不同而分为访问调查法、调查表法、问卷调查法、观察法、测量法等①访问调查法访问者通过上门访问研究对象或利用电话直接与研究对象交谈,获取所需要的资料。②调查表法调查者以编制好的表格作为收集资料的工具发给调查对象,让他们依照表上的项目一一填写。

③问卷调查法调查者运用事先设计好的问卷向被调查者书面了解情况或征询意见。④观察法研究者通过自己的感觉器官或借助仪器设备,实地观察所研究的现象或对象,获得有关资料。

⑤测量法研究者以测验量表或一定的测试题对研究对象施加测验,获得研究对象心理素质方面的资料。(2)调查法按照调查对象的选择范围可分为普遍调查、抽样调查、个案调查、偶遇调查和专家调查①普遍调查对研究对象的全体无一例外地全部进行调查。

其优点是调查资料具有全面性和准确性。但是当研究对象数量比较大时,普遍调查的工作量会变得相当大,要耗费大量的人力、物力、财力。

②抽样调查按照随机的原则从研究对象全体中抽取出部分个体作为样本进行调查,以便能够通过样本的情况来推测全体的情况。它既能达到研究 的要求,又能节省工作量,因而是一种普遍采用的调查方法。

③个案调查专门对某一对象或某一事件进行调查。由于调查范围只集中于一个对象,所以调查能较为深入,取得比较细致的资料。

④偶遇调查也叫随意调查。它与抽样调查一样只调查全体研究对象中的部分个体。

但它与抽样调查不同的是没有经过科学的方法随机选择调查对象,因而当所得到的资料来反映全体的情况时,就很有可能出现较大的误差。其最大优是省时省力省钱。

⑤专家调查又称特尔斐法,是国外一种比较流行的方法。它也是部分调查,只是其调查对象是与研究课题有关的专家、学者。

由于专家在与研究课题有关的领域有较多的研究和思考,因此通过专家调查,收集专家们的意见、态度,可以获得所研究的事物的状况和发展趋势等方面的资料。3、调查研究的一般步骤调查研究法尽管有上述各种不同的类别,程序上虽也各有所侧重,但都基本上要遵循以下几个步骤。

(1)确定调查对象根据研究课题的性质、目的任务,确定调查对象、调查地点,选择相应的调查类型和调查方式。(2)拟定调查计划在拟定调查计划时主要考虑以下几个方面:①确定所采用的调查方法。

调查的方法依所要收集的资料的种类而定。态度方面的资料用问卷调查法;行为方面的资料可用观察法;智力、处性以及学业表现方面的资料可用测量法。

有的研究用单一的调查方法,有的研究可能同时采用几种调查方法。②确定调查项目。

先从几个大的方面确定调查项目,并检验调查项目能否有效地反映所要研究的问题,再由此逐层分解成具体的小项目。最后分出的小项目要具有可操作性,即调查获得的资料能进行统计处理。

③确定调查进程。(3)进行试探性调查调查的目的不是为了得到关于调查对象的详细资料,而是为了得到一些一般性的了解,从而考察调查项目和调查程序的合宜性,对调查项目和程序作出相应的调整修改。

(4)选择和编制调查工具制定调查表格、观察记录表、问卷、访谈提纲和编制测验题目。在编制中要遵循一定的技术要求,以保证调查工具的科学性、实用性。

(5)实施调查用编制好的调查工具,根据各种调查方法的具体要求开展调查。(6)整理调查材料对收集的调查材料进行统计、整理、分析,得出结论性的意见。

3.社会调查研究的基本方法涉及哪些方面

社会调查研究的基本理论是指社会调查研究的指导思想和有关社会调查研究对象、目的、方法的一般概念、一般原理、基本原则和公式等。这些基本理论贯穿于任何一个具体的社会调查研究全过程之中。它们的基础有二,即哲学原理和具体科学原理。

社会调查研究的基本方法是指认识方法之外的具体操作方法,其中包括:课题确定的方法;明确调查研究具体目的;抽样的方法;对象、内容、类型的方法;调查研究方案设计和条件准备的方法;抽样的方法;各种搜集资料的方法;调查资料整理、分析的方法;撰写调查报告的方法,等等。

个人认为,整理、分析是最为核心的,它承上启下,不容马虎。

社会调查研究有一些必须遵循的原则,概括起来主要有客观性原则、科学性原则、系统性原则、理论与实践想结合原则、伦理道德原则。

4.调查研究方案包括哪些内容

1、明确目的,编制计划:

明确调查目的,是搞好教育调查研究的基础;编制调查计划,是开展教育调查活动之前的一项重要准备工作,也是搞好教育调查研究的有力保障。调查计划的内容一般应包括调查目的、调查对象、调查步骤、调查项目和调查方法等。

2、搜集资料,初步分析:

在开始教育调查之前,调查人员应围绕调查目的,多渠道地搜集有关资料,以熟悉和掌握调查对象的基本情况,并通过初步分析,确定教育调查的重点和主题。

3、作好准备,实地调查:

根据不同的调查方法,作好充分的准备工作,如采用访谈方法所采用的访谈提纲或访谈表格等,然后进行实地调查,以全面地了解和掌握情况。

4、资料汇总,分析研究:

在大量地全面地占有资料的基础上,进行认真的汇总分析,去粗取精,去伪存真,并以一定的理论或思想为指导,深入研究,得出结论。

扩展资料:

调查研究报告的三大特点

1、写实性

调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上,用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。

2、针对性

调查报告一般有比较明确的意向,相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以,调查报告反映的问题集中而有深度。

3、逻辑性

调查报告离不开确凿的事实,但又不是材料的机械堆砌,而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证,探明事物发展变化的原因,预测事物发展变化的趋势,提示本质性和规律性的东西,得出科学的结论。

参考资料来源:百度百科-调查研究

5.调查的基本方法四种是指哪些

调查的基本方法指:问卷法、访谈法、个案法与教育经验总结法。

1、问卷法

问卷是研究者按照一定目的编制的,对于被调查的回答,研究者可以不提供任何答案,也可以提供备选的答案,还可以对答案的选择规定某种要求。

2、访谈法

研究人员通过与被调查者直接交谈,来探索被调查者的心理状态的研究方法。

3、个案法

是指对某一个体或群体组织在较长时间内几个 月、几年乃至更长时间]连续进行调查、了解、收集全面的资料,从而研究其心理发展变化的全过程的方法。

4、教育经验总结法

是指在教育实践中依据心理学理论有目的地整理、抽取和提炼教育过程中所包含的心理规律的方法。

调查法应用不受时间、空间的限制。在时间上,观察法只能获得正在发生着的事情的资料,而调查法可以在事后从当事人或其他人那里获得有关已经过去的事情的资料。

在空间上, 只要研究课题需要,调查法甚至可以跨越国界,研究数目相当大的总体以及一些宏观性的教育问题,如有关当代青少年问题的国际比较研究,教育普查,经济贫困国家儿童营养状况调查等。

扩展资料

调查法用途

可以用在现状问题的研究上,如某一地区住房情况的调查等。用调查法研究现状问题,有一类问题大量存在并且是典型的问题即对策研究的课题。对策研究的基本范式是:问题表现——危实性——成因分析——应对措施。

可以用在比较研究上,如同一地区城乡师资条件的比较研究。可以用在纵向的发展研究上,如对某些对象定期的调查研究,以获得其发展变化的资料。

可以用在历史问题的研究上,如对一些未成为文献的历史遗物的搜索,对今日还健在的历史人物的访问等。

此外,一种方法的运用过程中,会随着研究的的不断开展遇到许多新的问题,进而演化成师生共同探讨的方法性知识。而这也正是研究性学习发展的不竭源泉。

参考资料来源:搜狗百科-问卷法

参考资料来源:搜狗百科-访谈法

参考资料来源:搜狗百科-个案法

参考资料来源:搜狗百科-教育经验总结法

6.科学研究程序与方法有哪些内容

一般说来,科学研究就是追求知识或解决问题的一项系统活动;有待解决的问题都是与研究对象的本质和规律有关的问题,而本质和规律是隐藏在现象中的,即在经验材料的背后.只有在关于对象的经验材料十分完备、准确可靠时,才能在这些材料的基础上建立正确的概念和理论,揭示对象的本质和规律,才能解决科研课题,即解决科学的问题.获得经验材料的方法就是经验方法,通常包括如下四个方面:

1、文献研究法

教育技术学的发展有很强的历史继承性,文献研究就是为了对所要解决的问题有个全面的历史的了解.有了这种了解,才能站在前人的肩膀上,把前人和当代的成果作为进一步前进的起点,不重复前人已经做过的工作,避免前人已经走过的弯路,把精力放在创造性的研究上.

文献研究法就是有关专业文摘、索引、工具书、光盘以及Internet教育信息资源等文献的检索方法以及鉴别文献真伪、发挥文献价值与创造性地利用文献的方法.

2、社会调查法

社会调查法就是人们有目的、有意识地对社会现象进行考察,从中获得来自社会系统中各种要素和结构的直接资料的一种方法.根据调查目的、调查对象和调查内容的不同,社会调查法可分为访问调查、问卷调查、个案调查等多种方法.在教育技术学研究中,经常使用问卷调查法.

3、实地观察法

实地观察法是研究者有目的、有计划地运用自己的感觉器官或借助科学观察仪器,直接了解当前正在发生的、处于自然状态下的社会现象的方法.

4、实验研究法

实验作为一种科学认识方法,开始是应用于自然科学领域,以后逐渐移植到社会科学领域.实验研究法是实验者有目的、有意识的通过改变某些社会环境的实践活动,来认识实验对象的本质及其规律的方法.实验研究法的基本要素是实验者,即实验研究中有目的、有意识的活动主体;实验对象,即实验研究所要认识的客体;实验环境和手段,即实验对象所处的社会条件.在教育技术实验研究中,实验环境就是利用现代信息技术进行教与学活动的特定社会条件;其实验手段就是借助现代信息技术进行刺激、干预、控制、检测实验对象的活动.实验研究的过程,就是这些要素相互作用、相互影响的过程.

二、理论方法

要达到完整的科学认识,仅仅运用经验方法是不够的,还必须运用科学认识的理论方法对调查、观察、实验等所获得的感性材料进行整理、分析,把原来属于零散的、片面的和表面的感性材料进行加工,使之上升为本质的、深刻的和系统的理性认识.科学研究法中的理论方法就是提供这种从感性认识向理性认识飞跃的切实可行的、具体的思考方法与加工处理的步骤的方法.它主要包括两个方面:

1、数学方法

所谓数学方法,就是在撇开研究对象的其他一切特性的情况下,用数学工具对研究对象进行一系列量的处理,从而作出正确的说明和判断,得到以数字形式表述的成果.

科学研究的对象是质和量的统一体,它们的质和量是紧密联系,质变和量变是互相制约的.要达到真正的科学认识,不仅要研究质的规定性,还必须重视对它们的量进行考察和分析,以便更准确地认识研究对象的本质特性.在教育技术学研究中,数学方法主要是运用统计处理和模糊数学分析方法.

2、思维方法

科学的思维方法是人们正确进行思维和准确表达思想的重要工具,在科学研究中最常用的科学思维方法包括归纳演绎、类比推理、抽象概括、思辩想象、分析综合等,它对于一切科学研究都具有普遍的指导意义.

三、系统科学方法

20世纪,系统论、控制论、信息论等横向科学的迅猛发展,为发展综合思维方式提供了有力的手段,使科学研究方法不断地完善.而以系统论方法、控制论方法和信息论方法为代表的系统科学方法,又为人类的科学认识提供了强有力的主观手段.它不仅突破了传统方法的局限性,而且深刻地改变了科学方法论的体系.这些新的方法,既可以作为经验方法,作为获得感性材料的方法来使用,也可以作为理论方法,作为分析感性材料上升到理性认识的方法来使用,而且作为后者的作用比前者更加明显.它们适用于科学认识的各个阶段,因此,我们称其为系统科学方法.

7.社会调查的方法有哪些

常用的调查方法有问卷法(合理设计问卷,采用开放式,封闭式或混合式问卷收集信息),文献法(通过书面材料,统计数据等文献对研究对象进行间接调查),访问法(通过交谈获得资料),观察法(现场观察,凭借感觉的印象搜集数据资料)。

社会调查是社会“调查”和“研究”的简称。社会调查是指人们为达到一定目的,有意识地通过对社会现象的考察、了解和分析、研究,来了解社会真实情况的一种自觉认识活动。

扩展资料:

社会调查据其分析单位的不同,可分为宏观调查(如对国家,省,县或人口普查等大范围或大规模的调查)和微观调查(一般包括两三人或数人的小群体的查)。

据其调查内容和功能的不同,可分为研究性的调查(为解决理论性或政策性的问题而进行)和工作性的调查(为解决当前实际工作中的问题而进行)两类。

参考资料来源:百度百科-社会调查

8.理论研究方法有哪些

理论研究方法调查法调查法是科学研究中最经常使用的方法之1。

它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状态或历史状态的材料的方法。调查方法是科学研究中经常使用的基本研究方法,它综合应用历史法、视察法等方法和谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式,对教育现象进行有计划的、周到的和系统的了解,并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳,从而为人们提供规律性的知识。

调查法中最经常使用的是问卷调查法,它是以书面提出问题的方式搜集资料的1种研究方法,即调查者就调查项目编制成表式,分发或邮寄给有关人员,请示填写答案,然后回收整理、统计和研究。视察法视察法是指研究者根据1定的研究目的、研究提纲或视察表,用自己的感官和辅助工具去直接视察被研究对象,从而取得资料的1种方法。

科学的视察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。在科学实验和调查研究中,视察法具有以下几个方面的作用:①扩大人们的感性认识。

②启发人们的思惟。③致使新的发现。

实验法实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的1种科研方法。其主要特点是:第1、主动变革性。

视察与调查都是在不干预研究对象的条件下去认识研究对象,发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件,人为地改变对象的存在方式、变化进程,使它服从于科学认识的需要。

第2、控制性。科学实验要求根据研究的需要,借助各种方法技术,减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰,在简化、纯化的状态下认识研究对象。

第3,因果性。实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。

文献研究法文献研究法是根据1定的研究目的或课题,通过调查文献来取得资料,从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的1种方法。文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。

其作用有:①能了解有关问题的历史和现状,帮助肯定研究课题。②能构成关于研究对象的1般印象,有助于视察和访问。

③能得到现实资料的比较资料。④有助于了解事物的全貌。

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