工作能力都有哪些内容

1.工作能力包括哪些方面

个人的品位与修养是在长期的学习,生活,工作中逐渐形成的。

提高个人的品位,首先要提高个人的文化艺术的素养,提高审美的眼光,提高鉴赏文化艺术的水平,在文化艺术的养分中熏陶,是从俗到雅的渐变过程。 提高个人的修养,其中已经包含了人的高品位,修养是人生的生活方法,生活策略,无论在意识和行动中,无论在顺境或逆境,始终贯穿有理,有节,含蓄,包容,诚信,热情,自信的美德。

简言之一生都在“修身养性”。 何其善哉,何其难哉! 如何提高孩子的审美素养 培养孩子们的审美能力,能有助于他们形成高尚情操,愉悦精神,美化心灵和启迪智慧。

将会使他们的生活,他们的人生,获得更多的幸福,达到更高的境界。 孩子们将通过审美的新角度,新视野,去发现自己,开垦自己,超越自己,同时去发现生活,开垦生活,创造生活。

审美素养包括认识美、评价美、感觉美、鉴赏美、享受美、表达美、创造美等意识和能力。这些都可以在孩子的日常生活中加以培养。

一般可以通过以下五个阶段: 1.输入各种美的信息 家长可以简单传授一些审美的知识、理论和自己审美、饮赏美的经验等等,再在这些知识的指导下,引导孩子接触自然美,社会美,艺术美,初步培养认为美的能力,使他能对各种美的信息表示关注。 2.进入审美状态 孩子在审美过程中欣赏大自然美好,听一首乐曲,接触一个美的行为。

一方面体验着审美的愉快感,培养了感受美的能力;一方面和自己的想像、情感和理解十分和谐地融合,成为一种审美享受,同时培养着鉴赏美的能力。 3.升华为审美意识,经常以审美的角度去看、去听、去想 审美状态反复出现,长期耳濡目染,潜移默化,在自己的审美经验中留下深深的印痕,不断提高评价美的能力,接着就会向高层次升华,追求更为丰富,高雅的审美对象和产生更为高层次的审美要求。

4.完善审美心理结构 完善审美心理结构,也就是指审美素养的全面提高,表现为审美能力和创造美的能力全面增强这两方面。 审美感受能力包括审美的感知、想像、情感、理解等多种心理因素。

其中,审美鉴赏能力形成的前提,则是树立高尚的审美理想,把握正确的审美标准,具有高度的审美修养。 创造美的能力是指”按照美的规律“创造美的物质产品和精神产品的能力。

5.提高全面素质,形成完善人格 提高智能素质、品德素质、审美素质和身体素质,是美育的延伸阶段,也是完美人格塑造的最后阶段。 当前,之所以那议家长要特别重视美育,就是因为美育对提高全。

2.能力包括哪些方面

包括工作能力、组织能力、决策能力、应变能力、创新能力。

拓展资料:

工作能力,在人力资源管理学上,是指对一个人担任一个职位的一组标准化的要求,用以判断是否称职。能力通常是指一个人能够发挥的力量。人的能力包括本能、潜能、才能、技能,它直接影响着一个人做事的质量和效率。

对于提高工作能力,心理学有两种解释:一是个人现在所能为者,二是个人将来可能为者。个人行为所表现出来的实际能力,心理学称之为“成就”,而通过学习和训练或在行为中表现出来的能力,心理学则称之为“潜能”。

组织能力是指开展组织工作的能力。是指公司在与竞争对手投入相同的情况下,具有以更高的生产效率或更高质量,将其各种要素投入转化为产品或服务的能力。对于企业来说,组织能力包括企业所拥有的一组反映效率和效果的能力,这些能力可以体现在公司从产品开发到营销再到生产的任何活动中。精心培养的组织能力可以成为竞争优势的一个来源。

决策能力是决策者所具有的参与决策活动、进行方案选择的技能和本领。能力是在人的生理素质的基础上,经过后天教育和培养,在实践活动中逐步形成和增强的,是人的智慧、经验和知识的综合体现。决策能力是一个多层面的能力体系,它主要包括三类:

(1)基本能力。它是进行决策活动应具备的起码的技能和本领,像人的正常体力、学习能力、思维能力、认识能力、语言表达能力就属这一类。(2)专业能力。它是使决策工作能达到预定目的、取得一定成效而需要的技能和本领,像决断能力、分析能力、综合能力、判断能力、组织能力、指挥能力、控制能力、自检能力就属这一类。(3)特殊能力。它是使决策具有创造性、产生极大成效所需要的不同寻常的技能和本领,像逻辑判断能力、创新能力、优化能力、灵活应变能力、人际交往能力就属这一类。决策能力除了有类的区分外,还有量的差别。

应变能力,是指自然人或法人在外界事物发生改变时,所做出的反应,可能是本能的,也可能是经过大量思考过程后,所做出的决策。有良好应变能力,能审时度势,随机应变。

随着社会竞争的加剧,人们所面临的变化和压力与日俱增,每个人都可能面临择业,下岗等方面的困扰。努力提高自己的应变能力,对保持健康的心理状况是很有帮助的。

创新能力是技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。经济竞争的核心;当今社会的竞争,与其说是人才的竞争,不如说是人的创造力的竞争。

创新是指:以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向,利用现有的知识和物质,在特定的环境中,本着理想化需要或为满足社会需求,而改进或创造新的事物(包括产品、方法、元素、路径、环境),并能获得一定有益效果的行为。

3.职业能力方面包括哪些

职业院校教师的职业能力可分为专业能力、社会实践能力和教育教学能力。

一、专业能力。专业能力指具备从事职业活动所需要的专门技能和专业知识。

包括以下几个方面: 1.具备组织教育和教学的能力。表现在善于制定教学计划,编写教案,组织教学,与家庭、社会配合等方面。

2.具备语言表达能力。教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性,并善于结合姿态、表情、手势,使语言更具表现力。

3.具备组织管理能力,表现在善于组织和管理班集体,对学生和班级日常工作良好地组织管理方面。 4.具备自我调控能力,对于出现的新情况、新问题,教师能及时分析调整,使工作达到最优化的程度。

二、社会实践能力。职业院校的教师不但承担理论教学的任务,还必须同时承担实践性教学任务。

目前,各职业院校在发展过程中都在加强校企合作,构建工学结合、校企合作的人才培养模式,努力开发理实一体化课程,这都要求教师应具有社会实践能力。一方面教师根据理实一体化课程教学的目标,能够从事实践性教学工作,即具备“双师”素质;另一方面教师应熟悉相关企业,和企业建立并保持良好的合作关系,了解企业的产品、工艺、生产加工过程等,能够承担企业要求的咨询和。

职业院校教师的职业能力可分为专业能力、社会实践能力和教育教学能力。 一、专业能力。

专业能力指具备从事职业活动所需要的专门技能和专业知识。包括以下几个方面: 1.具备组织教育和教学的能力。

表现在善于制定教学计划,编写教案,组织教学,与家庭、社会配合等方面。 2.具备语言表达能力。

教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性,并善于结合姿态、表情、手势,使语言更具表现力。 3.具备组织管理能力,表现在善于组织和管理班集体,对学生和班级日常工作良好地组织管理方面。

4.具备自我调控能力,对于出现的新情况、新问题,教师能及时分析调整,使工作达到最优化的程度。 二、社会实践能力。

职业院校的教师不但承担理论教学的任务,还必须同时承担实践性教学任务。目前,各职业院校在发展过程中都在加强校企合作,构建工学结合、校企合作的人才培养模式,努力开发理实一体化课程,这都要求教师应具有社会实践能力。

一方面教师根据理实一体化课程教学的目标,能够从事实践性教学工作,即具备“双师”素质;另一方面教师应熟悉相关企业,和企业建立并保持良好的合作关系,了解企业的产品、工艺、生产加工过程等,能够承担企业要求的咨询和培训任务,能够进行课程开发中行动领域的调研分析,从而适应教学和校企合作的需要。 三、教育教学能力。

职业院校教师不同于普通本科院校教师,职业院校教师所从事的不是学科式的教学活动,所讲授课程也不是完全知识体例的课程内容。职业院校教师必须掌握职业教育的教学规律,能够按照职业教育的特点进行课程开发和教学设计,能够按照职业教育的教学法实施教学活动。

教师要针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法。比如,除常规方法外,还要求教师尽快掌握体现时代性特征的现代化教学手段和教学方式并运于教学过程之中。

通过多媒体课件等现代化教学手段,或者是照片、图片、挂图等生动、形象且直观的教学手段,或者通过师生的讲述,把学生带入某种特定的情景之中,使学生有如身临其境。通过这种情感渲染和传达,使学生更容易接受对知识的诠释和理解,免去了生涩与呆板,达到使学生学会对知识活学活用的目的。

教师教学必须将群体教育与个别教育结合起来,这就要求在教学中要针对不同生活经历、性格气质、兴趣爱好的学生,进行多侧面、多样化的个别教育,以此来调动每一位学生的学习政治的积极性、主动性。同时,通过群体教育个人,给学生以温暖和信心,使集体成员间互相激励,促进个人的进步。

4.个人工作能力描述

原发布者:夏雨徘徊

管理者工作能力业务管理能力1、具有胜任本职工作的专业知识和工作技能2、具有胜任本职工作的专业经验和分析判断能力3、熟悉岗位所需的有关国家政策法规和公司工作要求组织管理能力1、合理安排使用人才,处事公正,不搞亲亲疏疏2、善于调动下属积极性、创造性,严格管理和考核,奖罚分明3、有效指导下属工作,提高工作质量和效率综合管理能力1、具有胜任本职工作的计划和协调能力2、具有胜任本职工作的文字和口头表达能力3、具有处理实际问题的判断和应变能力工作开创能力1、善于发现工作中的薄弱环节和不断改进自己和下属的工作2、善于解决困难,打开工作新局面3、善于把握工作方向,积极制定工作目标和改进措施及提出合理化建议团队建设、培养下级能力1、积极培养下级,给下级以锻炼发展机会,提高下级能力2、善于营造团队工作氛围,发挥团队整体业绩3、善于激励下级,使下级对工作的投入程度、敬业精神高一般员工工作能力心理承受力:承受挫折,在有压力的情况下,保持情绪稳定,继续做好工作的能力,面对困难能够百折不挠、勇往直前。监督控制能力:审核、检查、监督自己及下属的工作进展情况。团队合作:在工作中有合作精神,积极配合其它部门的工作,通过集体智慧,集思广益来解决工作中遇到的凭借个人力量无法解决的难题和挑战。业务能力(知识):掌握本职位的工作所具备的专业知识和技能,能有效地发现问题并及时加以解决,取得良好工作效果的能力。处理问题能力:及时采取有效措施

5.工作技能有哪些

不同的岗位,有不同的工作技能要求。有的人只有理论知识,不能实际操作,工作技能强调的是操作技能,也就是实际动手、动笔的能力。如外语的听说写能力、计算机操作技能、实际营销能力、产品设计能力、设备维修能力等。

综合能力是指工作技能以外的所有能力。有时候在综合能力中也包括一般能力和工作技能。要将其准确划分是比较困难的。

工作技能是指完成工作所需具备的知识、技能、经验等。是岗位胜任者和卓越绩效者所需的实际操作技能。按照各个行业自身的标准,对就业者有着具体工作能力要求和规范。

扩展资料

必备的工作技能:

1.清楚的沟通:不论你位在哪个组织阶层,沟通能力永远都是获得升迁的必要因素,而且关键在于「有能力清楚地表述自己的观点,并透过沟通与其它人产生连结,」这是美国PwC公司的招募负责人贺利.保罗(Holly Paul)提出的建议。不过,随着沟通的界面逐渐移至网络,许多人报告或是写作能力因此变差,这对未来的生涯发展将是一大伤害。

2.建立个人品牌:个人部落格、推特、脸书等,都是建立个人品牌的重要管道,换句话说,你也必须小心翼翼维护与管理这些网站上的内容,以免伤害了你个人形象。而且你也必须留意在网络上的任何发言,「凡走过必留下痕迹」,如今网络搜寻相当方便,不要因为无心之过而铸成大错。

3.保持弹性:今天你所做的工作内容,很可能到了明年就完全不一样。这就是未来的工作样貌,你得快速响应公司不断改变的需求;你还得学习新的技能,当公司有新的项目或新工具应用,机会自然是你的。

4.提升生产力:你必须找到方法提高自己的工作生产力,工作只会有增无减,因此想出更有创意的方法,在有限时间内完成更多工作。

参考资料:百度百科——工作技能

6.职业能力包括什么

职业能力分为一般职业能力、专业能力和综合能力。

职业能力是人们从事其职业的多种能力的综合。职业能力测试职业能力测试是通过某些测试来预测下某人的职业定位以及适合的职业类型还有性格之类。一般这属于一种倾向性的测试又称之为职业能力倾向性测试。通过职业测试能更好的确定一个人对其从事职业的综合考量。

职业能力可以定义为个体将所学的知识、技能和态度在特定的职业活动或情境中进行类化迁移与整合所形成的能完成一定职业任务的能力。

职业能力主要包含三方面基本要素:

一、为了胜任一种具体职业而必须要具备的能力,表现为任职资格;

二、指在步入职场之后表现的职业素质;

三、开始职业生涯之后具备的职业生涯管理能力。

例如:一位教师只具有语言表达能力是不够的,还必须具有对教学的组织和管理能力,对教材的理解和使用能力,对教学问题和教学效果的分析、判断能力等。并且对学生进行有效积极的教育。这才是一个老师的职业能力。

如果说职业兴趣或许能决定一个人的择业方向,以及在该方面所乐于付出努力的程度,那么职业能力则能说明一个人在既定的职业方面是否能够胜任,也能说明一个人在该职业中取得成功的可能性。

由于职业能力是多种能力的综合,因此,我们可以把职业能力分为一般职业能力、专业能力和综合能力。

一般职业能力

一般职业能力主要是指一般的学习能力、文字和语言运用能力、数学运用能力、空间判断能力、形体知觉能力、颜色分辨能力、手的灵巧度、手眼协调能力等。此外,任何职业岗位的工作都需要与人打交道,因此,人际交往能力、团队协作能力、对环境的适应能力,以及遇到挫折时良好的心理承受能力都是我们在职业活动中不可缺少的能力。

专业能力

专业能力主要是指从事某一职业的专业能力。在求职过程中,招聘方最关注的就是求职者是否具备胜任岗位工作的专业能力。例如:你去应聘教学工作岗位,对方最看重你是否具备最基本的教学能力。

职业综合能力

这里主要介绍国际上普遍注重培养的“关键能力”,主要包括四个方面:

1)跨职业的专业能力

从以下三方面可以体现出一个人跨职业的专业能力:一是运用数学和测量方法的能力;二是计算机应用能力;三是运用外语解决技术问题和进行交流的能力。

2)方法能力

一是信息收集和筛选能力;二是掌握制定工作计划、独立决策和实施的能力;三是具备准确的自我评价能力和接受他人评价的承受力,并能够从成败经历中有效地吸取经验教训。

3)社会能力

社会能力主要是指一个人的团队协作能力、人际交往和善于沟通的能力。在工作中能够协同他人共同完成工作,对他人公正宽容,具有准确裁定事物的判断力和自律能力等,这是岗位胜任和在工作中开拓进取的重要条件。

4)个人能力

随着中国经济体制改革的深入、法制的不断健全完善,人的社会责任心和诚信将越来越被重视,假冒伪劣将越来越无藏身之地,一个人的职业道德会越来越受到全社会的尊重和赞赏,爱岗敬业、工作负责、注重细节的职业人格会得到全社会的肯定和推崇。

7.员工工作能力评价及工作态度应该怎么写啊

你可以从以下方面写:

1、素质能力方面(从文化认同、价值使命、目标导向、效率观念、敬业进取、自动自发、责任担当、人际沟通及理解、团队协作、服务支持、廉洁自律、诚实守信、感恩奉献等方面进行述评)

工作方面:能在规定时间内完成份内工作,极富工作热情;和公司同事之间能够通力合作,关系相处融洽而和睦;

沟通能力:善于沟通,保持工作信息的畅通。

工作态度:工作认真、细心且具有较强的责任心,时间观念强。

目标导向:不断学习,丰富自己,工作中努力创新,不断完善工作内容。在与其他部门及外部进行合作时,注重提高自身的工作技能,以更好地完成本职工作

思维能力及创新意识:具备较强的发现问题,分析问题,解决问题的能力,工作中主次分明,思路清晰,有较强的逻辑思维能力,喜欢学习和接触新的事物,有自己的观点及想法,敢于创新。

2、业务能力方面(从战略思维能力、业务规划及运营能力、体系建设能力、资源整合能力、管理能力、决策能力、执行力、创新能力等方面进行述评)

工作计划性:每天根据领导分配任务对工作做出合理的规划,根据工作的轻重缓急着手处理,对工作中可能出现的问题进行预测,需要协调的事情提前铺垫,保证工作有条不紊的进行。

执行力:全面落实有关工作计划和工作任务,甚至超越目标和预期完成。

决策及创新能力:对工作中的问题快速决策,个人不断改进、创新工作,提出公司业务范围内新构想,并积极实践。

工作态度:工作认真、细心且具有较强的责任心,时间观念强。

目标导向:不断学习,丰富自己,工作中努力创新,不断完善工作内容。在与其他部门及外部进行合作时,注重提高自身的工作技能,以更好地完成。

决策及创新能力:对工作中的问题快速决策,个人不断改进、创新工作,提出公司业务范围内新构想,并积极实践。

拓展知识

1、工作能力,在人力资源管理学上,是指对一个人担任一个职位的一组标准化的要求,用以判断是否称职。能力通常是指一个人能够发挥的力量。人的能力包括本能、潜能、才能、技能,它直接影响着一个人做事的质量和效率。对于提高工作能力,心理学有两种解释:一是个人现在所能为者,二是个人将来可能为者。个人行为所表现出来的实际能力,心理学称之为“成就”,而通过学习和训练或在行为中表现出来的能力,心理学则称之为“潜能”。

2、什么是工作能力:这包括其知识、技能及行为是否能够配合其工作。简单来说,工作能力就是一个人是否有适合的能力担任一个职位。

3、工作能力的解析:员工的工作能力与工作业绩呈密切的正相关关系。业绩是外在的,能力是内在的。具有较高工作业绩的员工,在一般情况下,其工作能力也一定较高;而工作能力较强的员工在工作业绩表现上也一定很不错。

一般来说,能力包括必备的知识、专业技能、一般能力等。与能力测评不同,考核工作能力,是考核员工在工作中发挥出来的能力,考核员工在工作过程中显示出来的能力,根据标准或要求,确定他能力发挥得如何,对应于所担任的工作、职务、能力是大还是小,是强还是弱等,作出评定。同时,考核能力不是考核能力的绝对值,根本点在于考核能力提高速度和幅度的相对值。通过考核要求员工在本来岗位上,在原有的基础上快速、大幅度地提高能力。

(资料来源:百度百科:工作能力)

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